Escrita da escola secundária de Atividades sobre os sobreviventes do Holocausto
De 1933 a 1945, 6 milhões de judeus foram assassinados pelos nazistas em toda a Europa . Adolph Hitler, o líder deste regime, levou seus seguidores a acreditar que todos os judeus , assim como outras minorias , deve ser ” eliminado ” do mundo . Eles construíram campos de concentração onde realizaram estes assassinatos. O Holocausto foi um evento horrível na história , mas crucial para incluir em seu currículo o ensino médio. É importante ensinar os alunos sobre estes tempos , de modo que um evento como este nunca ocorre novamente. Uma maneira de fazer isso é através de uma variedade de atividades de escrita relacionados com o Holocausto. Sobrevivente História
Apesar dos esforços dos nazistas , havia muitas pessoas que conseguiram sobreviver ao Holocausto. Suas histórias inspiradoras dar esperança em contraste com um evento tão trágico na história. Peça aos alunos para pesquisar um sobrevivente do Holocausto e , por escrito , contar sua história. Eles podem escolher um sobrevivente famosos, como Eli Wiesel , um sobrevivente ou menos conhecidos que vivem na sua área. A escrita deve incluir informações gerais sobre o sobrevivente e contar sua história em um formato de prosa .
Livro de poesia
A poesia é uma forma como os alunos se expressar através da escrita. Ensinar aos alunos os vários tipos de poemas e seus formatos específicos. Peça-lhes para escolher um estilo e perguntar-lhes -los a escrever um poema sobre o Holocausto usando este formato . Encoraje os alunos a serem criativos neste processo e sugerir a escrever a partir da perspectiva de alguém em um campo de concentração ou um herói escondendo um judeu de nazistas. Permitir que os alunos para ilustrar seus poemas e criar um livro de classe de poesia relacionada com o Holocausto. Coloque esta coleção na biblioteca da sua escola .
Carta de um campo de concentração
ensinar os alunos sobre o Holocausto ea vida em um campo de concentração . Pergunte aos seus alunos a imaginar o que a vida deve ter sido como viver em condições deploráveis e não saber onde estavam localizados os membros de sua família. Peça-lhes para escrever uma carta para um membro da família a partir da perspectiva de alguém que vive em um campo de concentração . Eles devem incluir informações sobre suas rotinas diárias no campo , bem como os seus pensamentos e sentimentos. Por causa da natureza sensível desta atribuição, ter um diálogo aberto com os alunos durante todo o processo de escrita.
Reflective Pedaço
Termine sua unidade de ensino do Holocausto e pedir aos alunos para escreve uma conclusão sobre o assunto. O nível de ensino das crianças deve ditar a extensão da redação . A peça deve incluir pelo menos três fatos que aprenderam durante o estudo do Holocausto , bem como uma reflexão geral de seus pensamentos e sentimentos. Eles devem escrever sobre como as suas percepções podem ter mudado ao longo do estudo do Holocausto.
