Influências no Desenvolvimento da Linguagem

Muitos fatores contribuem para o desenvolvimento da linguagem de uma criança. Os fatores estão presentes na vida da criança a partir do momento do nascimento , e que a criança aprende a reconhecer certos padrões de fala antes de aprender a repetir palavras. Alguns fatores são externos, enquanto outros fatores são internos . Todos os fatores trabalham juntos para produzir vocabulário e fala padrões quase one-of- a-kind para cada criança. Fatores genéticos

A genética pode desempenhar um papel na forma como a criança adquire a linguagem. Se uma criança experimenta déficits de linguagem , a razão é , em parte, devido a fatores genéticos . Os cientistas sabem desenvolvimento da linguagem está ligada à estrutura genética . A relação dos Genetics para a linguagem é um estudo em curso , no entanto, e os cientistas estão interessados ​​em que específica genética linguagem influências combinadas. Fatores

social

Crianças ouvir os adultos ao seu redor falar a cada dia . Os padrões de linguagem escolhidos por uma criança eo uso da fala são influenciadas pelo que a criança ouve . Crianças prestar muita atenção para seus cuidadores , pois eles ainda são muito co-dependente e contar com cuidadores de muitas necessidades . Enquanto um cuidador fala , as crianças ouvem . As crianças muitas vezes repetir padrões de palavras , acentos e estrutura de sentença com base no que ouvem .

Fatores perceptivos

A percepção da criança, ou entendimento , da palavra falada apoia o seu desenvolvimento da linguagem. Uma criança que tem problemas de audição percebe idioma diferente de uma criança sem problemas auditivos . Esta percepção variada cria um padrão de linguagem alterado para a criança com deficiência auditiva .

Processos Cognitivos

Processos cognitivos incluem a frequência de um idioma. Uma criança que ouve língua em uma freqüência maior , ou mais frequentemente do que as outras crianças , adquire a linguagem mais rápida do que as crianças que ouvem a língua em freqüências normais. Os cuidadores são sábios para falar com as crianças durante as atividades diárias normais, como troca de fraldas , para melhorar a freqüência de linguagem.

Compreensão conceitual

As crianças tendem a emprestar conhecimento do mundo às suas competências linguísticas. Por exemplo, se uma criança tem dificuldade de lembrar a palavra ” teclado “, o motivo pode ser porque a criança não entende um computador. Da mesma forma , termos relacionais , como ” ao lado de” são aprendidas em diferentes idades. Assim, o uso de uma criança de tais termos vem com a idade , em vez de através da aprendizagem ritual.

Lingüística

Linguística fatores em aquisição de linguagem infantil quando uma criança usa uma palavra aprendeu a se referir para um novo objeto. Referindo-se a um barco de brinquedo como um carro é uma ocorrência linguística criança comum. Lingüística também se estende a terminações de palavras ou variantes na mesma palavra . Porque as crianças tentar aprender um vasto vocabulário , eles tentam assumir o significado de uma palavra por quebrar a palavra em pedaços e em busca de pistas contextuais. Por esta razão, “correndo ” torna-se “correr “. Dizer a uma criança a parar de correr traduz simplesmente em ” Executar”. Muitos cuidadores a entender contando uma criança para parar uma atividade geralmente resulta no comportamento oposto, e isso é em parte devido à capacidade limitada linguística da criança .