Como avaliar vogal longa Sounds
Pré-escolares reconhecer que as palavras faladas são constituídos de sons . Quando as crianças começam a ler , aprendem a identificar as vogais : a, e, i, o, u, e, às vezes y . Em seguida, eles descobrem como decodificar a pronúncia correta de sons de vogais — curto ou longo. Aprendizagem ao longo sons vocálicos requer a compreensão pistas de ortografia. Para avaliar se os jovens leitores podem identificar com sucesso palavras com o som da vogal longa , atribuir as crianças em pequenos grupos para completar uma caçada palavra . Com uma variedade de livros de histórias disponíveis , as crianças podem pesquisar através de textos para encontrar palavras que contém sons de vogais longas . Já os grupos compartilham suas findings.Things você precisa
Quadro branco
marcadores coloridos
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um
Mostrar cartazes por toda a sala , que refletem regras para palavras contendo vogal longa som – grafias que as crianças podem revê-las durante a caçada (Exemplo : Use o som de vogal longa de palavras de uma sílaba quando a vogal aparece no final de uma palavra – por isso , me )
2
Escrever palavras no quadro branco como membros do grupo compartilham as palavras em voz alta que eles identificaram como vogal longa som – grafias . Escolha um marcador de cor diferente para representar cada grupo.
3
Ouça com atenção os alunos como pronunciar as palavras que encontraram . Anote vogal longa especial sons ou grafias que causam mais dificuldade . Observe se os alunos são capazes de reconhecer a mesma vogal longa sons utilizando diferentes letras ou combinações de letras (exemplos: as longas ” e ” som de ser, de abelhas e do bebê ) .
4
Criar uma lista de a vogal longa sons e suas grafias que você notou deu aos alunos a maior dificuldade e dar tempo para revisão adicional sobre aqueles .
