Como avaliar uma Rubrica

rubricas são ferramentas pedagógicas essenciais para professores para comunicar as expectativas para os estudantes e de classificação objetiva. Avaliando rubricas é um passo necessário para determinar se a rubrica irá avaliar as competências e resultados desejados e se os alunos serão capazes de executar as tarefas especificadas. Avaliando uma rubrica não tem que ser um assunto complicado. No entanto , os professores devem avaliar se a rubrica é justa, clara, objectiva e razoável. No final, os melhores alunos vão entregar o que os professores esperam eo propósito de uma rubrica é comunicar expectativas claras sobre performance.Things estudantes que você precisa

exemplos Rubrica

indicadores de desempenho Atribuição

desempenho Estado e distrito normas

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Avaliar exemplos rubrica para a sua atribuição prevista figurando valor do ponto de indicadores de desempenho . O valor é tipicamente ponto através da parte superior . As rubricas mais comuns utilizados são chamados de ” seis pontos ” ou rubricas ” quatro pontos ” , porque eles oferecem uma tradução numérica eqüitativa , para efeitos de conversão de uma pontuação rubrica em uma série numérica. No entanto, você pode ajustar a escala para o que quiser, desde que haja uma diferença no valor do ponto entre os níveis de realização. Por exemplo, em uma rubrica de quatro pontos , um “quatro” score indica proficiência avançado, um “três ” indica proficiência , um “dois ” indica – proficiência parcial e um “um” é igual a não proficiente. Depois, os estudantes geralmente recebem uma pontuação numérica de um a quatro , em quaisquer áreas de indicadores de habilidades número.

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Leia e avaliar linguagem avaliação para ter certeza de que é facilmente compreensível para os alunos de todos os níveis . Rubrica linguagem deve ser clara e precisa , com cada edifício nível progressivamente sobre as habilidades do nível anterior como ponto de valor aumenta de forma correspondente . Por exemplo, um papel rubrica Linguagem Artística parcialmente proficiente pode afirmar , “Estudante tem vários erros técnicos e não existe evidência de revisão. ” Um papel rubrica Linguagem Artística proficiente pode afirmar , “Estudante tem poucos ou nenhuns erros técnicos e as provas de um rascunho bem editado. ” Mantenha a linguagem clara o suficiente para que os alunos possam seguir o seu significado, mas detalhado o suficiente para que haja uma diferença óbvia entre cada nível de proficiência .

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O uso de indicadores de desempenho de atribuição e as normas distritais ou estaduais para determinar se uma rubrica existente atende às metas de aproveitamento dos alunos . Existem rubricas para esclarecer as expectativas para tarefas específicas . No entanto, seu objetivo final é ajudar os alunos a aprender a executar habilidades e produzir um trabalho exigido pelos níveis de proficiência distritais e estaduais. Referência cruzada qualquer rubrica contra os padrões do estado para garantir que os indicadores dos níveis de proficiência estão em linha com o que os alunos deverão fazer em exames estaduais. Além disso , verifique se todas as expectativas sobre a rubrica estão em linha com a atribuição , em sala de aula , o nível de qualidade e indicadores de desempenho a nível distrital .