Pequeno Colégio Classe Tamanho Benefícios

O tamanho de suas classes da faculdade é uma parte importante de sua escolha de uma faculdade para participar. Escolas grandes, que podem ter classes maiores , por vezes, têm mais prestígio , mas você pode sentir-se oprimido e não obter o apoio de que necessita. Atender uma faculdade menor, com turmas menores podem dar-lhe oportunidades educacionais mais personalizados e mais oportunidades de liderança , o que pode traduzir bem para o mundo do trabalho. Relacionamento com Professores

grandes universidades têm frequentemente os alunos de pós-graduação que ensinam a maioria das classes. Faculdades menores , por outro lado , o foco na experiência de graduação. Você pode ter certeza que um professor vai ensinar suas aulas , e não um assistente de ensino (TA) . O pequeno tamanho da classe – especialmente em cursos de nível superior , onde pode haver menos de 10 alunos da turma – permite conhecer o professor, que pode ajudá-lo a fazer as escolhas certas na sua educação

Contribuições Maior individuais

com turmas menores , é mais fácil para que você possa fazer a diferença, se é por falar -se em suas aulas acadêmicas ou assumindo uma posição de liderança em seu atividades extracurriculares . Você vai ser capaz de partilhar as suas ideias , facilmente fazer perguntas sobre coisas que você não entende e desenvolver suas habilidades.

Mais flexibilidade

Com menos alunos em sua classe , o colégio é capaz de fazer a sua educação uma experiência mais pessoal . Universidades maiores podem ter mais cursos para escolher, mas em uma escola menor você pode projetar seu próprio major com base em seus interesses específicos.

Oportunidades práticas

Mãos -on oportunidades são essenciais para uma boa educação, especialmente se você trabalha em ciências. Você precisa aprender a usar o telescópio ou como misturar corretamente os produtos químicos . Em uma pequena classe , você terá mais oportunidades para realmente fazer o trabalho sozinho, em vez de simplesmente aprender sobre como fazê-lo .

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