Ímã Experimentos para ensino fundamental
Magnetism existe em tudo, desde ímãs de geladeira para computadores para geradores. Os estudantes de nível elementar geralmente aprendem fatos ímã básicos que servem como blocos de construção para os cursos de ciências secundárias sobre as forças magnéticas mais complexos. Experiências relacionadas com o conceito básico de magnetismo incluem atividades de descoberta projetados para permitir que os alunos para definir as características de força magnética . Magnético ou não?
Ao invés de dizer aos alunos quais itens são e não são magnéticos, proporcionar uma atividade de descoberta e permitir-lhes descobrir por si próprios . Reúna os materiais , alguns eles atraem e alguns que os ímãs não. Ímãs melhor atrair objetos que contenham ferro ou cobalto . Escolha alguns objetos , obviamente, não magnéticas, como um pedaço de madeira e alguns que aparecem magnético para os alunos , mas não são , como uma moeda de dez centavos . Proporcionar aos alunos com vários ímãs e permitir-lhes para testar os itens que se reuniram para determinar se ímãs atraí-los ou não. Peça aos alunos classificar e mapear os itens no papel como atraídos por ímãs ou não.
Explorar os poloneses
Reúna uma variedade de ímãs de várias formas e tamanhos. Peça aos alunos explorar as forças dos ímãs exercem uns sobre os outros . Se esta é a primeira exploração e os estudantes não têm conhecimento os pólos norte e sul de ímãs , permitir a exploração e peça aos alunos criar uma hipótese sobre o porquê de as extremidades dos ímãs às vezes atraem e , por vezes, se repelem . Depois, ou se os alunos têm algum conhecimento prévio dos pólos magnéticos , rever os fatos sobre a maneira que a força magnética de um ímã se estende para fora dos pólos opostos do ímã , gerando um campo de força que se estende desde os pólos. Depois de completar a exploração dos pólos , os alunos criam um diagrama que ilustra o que acontece quando como pólos descansar ao lado do outro e quando pólos opostos descansar ao lado do outro .
Forças magnéticas
Proporcionar aos alunos uma variedade de ímãs fortes e um recipiente de vários objetos . Os objetos devem incluir pedaços de tecido , pequenos objetos de metal, limalha de ferro , folhas de papel, um pequeno pedaço de madeira, e um pequeno recipiente de arroz ou areia. Peça aos alunos experiência para ver os objetos que a atração magnética é forte o bastante para trabalhar e que não é. Instrua os alunos a colocar os pequenos objetos de metal ou em vários materiais e tentar mover o objeto , colocando o ímã sob o material, papel , areia, madeira ou arroz. Peça aos alunos experiência para ver o que os ímãs funcionam melhor através do qual materiais. Os alunos também podem enterrar os pequenos itens em um recipiente de areia ou arroz , segure os ímãs sobre o recipiente , em seguida, ver quais objetos os ímãs atraem e puxe para fora da areia ou arroz.
Simples Eletroímã
Em 1832 , Joseph Henry construiu um eletroímã que poderia levantar £ 3600 . Peça aos alunos explorar eletroímãs , criando um simples a partir de uma bateria, fios isolados e um prego . Peça aos alunos que envolva o fio isolado em torno de um prego grande , em seguida, conecte as extremidades dos fios para lados opostos de uma bateria de célula D . A unha torna-se magnético e vai pegar clipes de papel e outros pequenos objetos . Peça aos alunos experimento para comparar a força do eletroímã com vários outros objetos não magnéticos .
