Como Fazer Medical School Ensino Atribuições
Dê uma nova abordagem para a elaboração de suas missões de ensino para a sua classe médico- escola. Em vez de pedir aos alunos que simplesmente responder a perguntas ou recitar termos de livros e revistas médicas , utilize emergências médicas da vida real para criar casos para os alunos a resolver . Permita-lhes para acessar estudos de casos reais e os recursos da sala de trauma real para demonstrar seu conhecimento da medicina e do processo de diagnóstico. Aqui está o que você precisa para criar uma missão de ensino rico e envolvente para a sua classe médico- escola. Instruções
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Use estudos de casos reais ou combinar vários casos para criar uma série de doenças fictícias ou incidência da doença. Criar uma história clínica real para o paciente e proporcionar aos alunos uma lista de problemas , sintomas e informações de estilo de vida . Peça aos alunos para examinar o conteúdo e , em seguida, fazer um relatório com base em seus resultados,
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Fornecer uma lista de problemas para o paciente A. Peça aos alunos para examinar os sintomas fisiológicos e psicológicos relatados pelo paciente e diagnosticar o seu problema (s) médico com base nas informações fornecidas. Encoraje os alunos a analisar os sintomas de fisiopatologia presentes no momento do exame do paciente , bem como aqueles fatos médicos relatados na história médica do paciente , para determinar uma análise clínica do potencial do paciente para a doença futura . Peça aos alunos para fazer uma correlação entre os processos de doença vivenciado no momento dos sintomas relatados eo diagnóstico final dado ao paciente A pelo aluno.
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Peça aos alunos para apresentar o resultados . Solicitar que cada aluno (ou grupo) de fundamentação médica para cada problema e criar o plano mais eficaz e seguro para confirmar o diagnóstico e tratamento do problema .
Fornecer vários problemas , com evidências conflitantes a favor e contra diagnóstico comum . Isto irá desafiar os alunos e incentivá-los a pensar multilateral sobre a doença e os cuidados de saúde .
4
Peça aos alunos para reagir a problemas de saúde comuns e explicar como eles iriam diagnosticar e tratar o paciente . Peça aos alunos para citar casos semelhantes ou estudos de casos em que os sintomas semelhantes foram relatados e tratamento foi realizado com sucesso . Orientar os alunos , explicando a importância de citar casos de pacientes com origens semelhantes e histórias médicas . Por exemplo , estilo de vida do paciente , hábitos alimentares, origem étnica , país de origem e história familiar que todos precisam corresponder , ou pelo menos se sobrepõem. Uma menina de 7 anos de idade, não seria comparado a um adulto do sexo masculino , por exemplo.
5
Incentive os alunos a identificar os fatores socioeconômicos que influenciam a saúde de um paciente. Use estudos de caso para criar uma atribuição, em seguida, pedir aos alunos para tirar conclusões com base nessas informações . Por exemplo, pedir aos alunos para examinar a taxa de HIV /AIDS em brancos em áreas rurais ou negros em cidades do interior para chegar às diferentes razões para mudanças na taxa de exposição em ambos os grupos . A atribuição precisaria ser discriminados por sexo, idade , nível de escolaridade . bem como as condições ambientais presentes nas áreas rurais e cidades do interior escolhidos. Peça aos alunos para considerar fatores como atitudes culturais em relação ao sexo , as atitudes sociais em relação à medicina e outros componentes que você deseja incluir.
