Terceiro Grau Compreensão de leitura Dicas

Estudantes que lêem em nível de terceiro grau estão na iminência de ser considerada alfabetizada. Texto está começando a criar significado na mente do jovem leitor. Compreensão de leitura é uma habilidade alunos de terceira série precisa praticar para fazer melhorias. Além estratégias pesquisadas, especialistas em leitura encontraram dicas que você pode usar para ajudar os alunos da terceira série melhorar a sua compreensão de leitura . Imagem Sensorial

dizer aos leitores da terceira série para reproduzir um filme em suas mentes.

O conceito de transformar impressão em páginas em imagens na mente é novidade para muitos leitores da terceira série . Os alunos nessa idade são, no entanto , muitas vezes, muito familiarizado com a exibição de filmes e seguindo enredos visuais. Diga a seus leitores da terceira série para usar as palavras para reproduzir um filme em suas mentes. Como eles estão lendo o texto , eles devem adicionar os detalhes de leitura para as telas de cinema em suas mentes. Ao transformar o texto em um ” filme mental “, os leitores da terceira série estará melhor preparado para compreender o texto usando um conceito familiar.

Conhecimento prévio

Ativar conhecimento prévio antes de começar novo texto .

Antes de ler uma história nova , ativar o conhecimento prévio de seus alunos. Uma nova história desconhecido pode ser difícil de entender se o leitor não sabe o que esperar. Prepare seus novos leitores , discutindo o que já deve saber ou ter experimentado sobre este tema específico . Para muitos leitores jovens , preparando suas mentes uma imagem de configuração ou personagem com fornece os “ganchos” necessários para criar um novo significado a partir do texto que lêem.

Fazer inferências

discutir as pistas o autor da história é fornecer ao leitor .

Jovens leitores muitas vezes se confundem com as histórias que incluem inferências no texto. Um bom leitor é capaz de ” ler nas entrelinhas ” para extrair significado do texto. Discutir exemplos da história onde o autor deixa ao leitor a juntar as pistas para entender o significado , em oposição a explicar explicitamente o assunto. Os leitores mais exposição e prática de chegar a fazer inferências , melhor preparado estarão para compreender o texto de forma independente.

Fazendo Conexões

ajudar o seu jovem leitor se conectar com o texto.

Fazer ligações pessoais com o significado do texto é uma característica de um bom leitor . Quando os alunos aprendem a desenvolver empatia por um personagem ou manter um entendimento para as ações do personagem por causa de eventos semelhantes em suas próprias vidas , compreensão de leitura melhora drasticamente . Familiarize seus jovens leitores com os três tipos de conexões com o texto : text-to- auto , em que se conectam o texto com algo que aconteceu em suas próprias vidas , text-to -text , nas quais eles se conectam o texto com algo mais leram e compreenderam e text-to- mundo, em que ligar o texto com algo que aconteceu no mundo. (Ver referência 4)