As normas de desenvolvimento para Receptivo Língua para Surdos

linguagem receptiva inclui todas as maneiras que as pessoas compreendem linguagem. Porque as crianças surdas não podem ouvir as pessoas ao seu redor que falam , suas habilidades de linguagem receptiva normalmente sofrem , e podem levar mais tempo para desenvolver uma compreensão da linguagem. Como as crianças surdas desenvolvem, suas habilidades de linguagem receptiva pode ser medido de acordo com vários critérios diferentes : a capacidade de compreender a linguagem de sinais , sinais de mão ou a palavra escrita; a habilidade de leitura labial; e, se a criança tem alguma audição , a sua capacidade de compreender a fala. Linguagem, Simbolismo e palavras

O primeiro passo no desenvolvimento de habilidades de linguagem receptiva é a compreensão de que as palavras denotam um objeto particular. Esta é uma forma rudimentar de pensamento abstrato que começa a desenvolver-se no primeiro ano de vida para a maioria das crianças . As crianças surdas podem ser ligeiramente atrás da curva , principalmente se os pais não fazem um esforço concertado para ensinar-lhes palavras ou gestos. No entanto, por idade uma criança mais surdos compreender que as palavras denotam objetos, mas eles normalmente só reconhecer algumas palavras.

Palavras ditas

Algumas crianças surdas manter alguma capacidade auditiva , e não há nenhuma norma específica para a linguagem receptiva com palavras faladas entre as pessoas surdas. Se a audição do seu filho é muito pobre ou completamente ausente , ela nunca pode compreender palavras faladas. Mas, se ela mantém algumas audição , ela constantemente vai aprender palavras , mas normalmente a uma taxa mais lenta do que as crianças que têm audiência completa . Entre um e dois , a maioria das crianças surdas pode reconhecer palavras e nomes usados ​​com freqüência. Leitura

Leitura Labial

Lip é uma forma de linguagem receptiva , que requer que as crianças não só para entender as nuances do som de cada palavra , mas também para manter o foco o tempo suficiente para ler os lábios . Esta habilidade pode levar vários anos para se desenvolver, e algumas crianças são capazes de lábio competentemente ler. As crianças podem reconhecer expressões faciais e gestos largos óbvias, mas normalmente eles não são capazes de leitura labial até cinco ou seis.

Língua Gestual

As crianças podem começar a aprender linguagem de sinais , logo que eles são velhos o suficiente para mover suas próprias mãos – uma habilidade que se desenvolve constantemente através do primeiro ano de vida. A língua de sinais também requer a capacidade de se concentrar em movimentos de outra pessoa , que pode ser mais difícil de se concentrar em palavras sozinho. Entre as idades de um e dois, as crianças que estão regularmente expostos a língua de sinais pode começar a reconhecer as palavras mais usadas, expressões faciais e gestos . Ele pode levar vários anos , no entanto, para eles para continuar conversas em linguagem de sinais. Durante os primeiros anos de desenvolvimento a linguagem de sinais , sinais de uma criança muitas vezes são aproximações de sinais familiares – assim como quando as crianças que podem ouvir , por vezes, pronunciar mal as palavras faladas

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