Como conduzir uma sala de aula com um Articular Disabled Criança

deficiência dos alunos resultar de uma variedade de diferentes fontes, tais como doença , genética e até mesmo acidentes trágicos . Com a ampla gama de deficiência em estudantes de hoje , os professores devem adaptar o seu currículo para atender todas as necessidades especiais. Muitos estudantes têm deficiências que as impedem fisicamente e mentalmente , mas não afetam sua capacidade de articular pensamentos em classe. Estes alunos podem integrar em salas de aula convencionais , com a assistência e acomodação dos professores. Ambiente Físico

Ao criar um ambiente físico propício para as deficiências dos alunos, professores facilitar as experiências de aprendizagem na escola. Articular os alunos devem ter oportunidades de estudar em salas de aula de educação geral . Para os alunos articular com deficiências físicas , tais como deficiência visual ou mobilidade , projetar uma sala de aula com acesso para cadeiras de rodas em todo e espaços abertos . Os professores devem também limitar os alunos a distância com deficiência física deve viajar posicionando -los perto de saídas e banheiros. Os alunos que têm dificuldades de aprendizagem, tais como o processamento sensorial ou transtorno de déficit de atenção, pode precisar de um ambiente de aprendizagem com iluminação personalizada e acústica .

Inclusão

Os professores devem trabalhar em direção sociais e inclusão educacional de alunos com deficiência. Ao organizar atividades em grupo , os professores podem dar um aluno com deficiência articular o papel de representante do grupo, o que lhe permite fazer a falar enquanto os outros assumir quaisquer papéis potenciais físicos, tais como escrever no quadro . Lição Projeto planeja com alunos com deficiência em mente, adaptando o currículo em torno de suas necessidades especiais.

Educação Individualizada Programas

Programas de Educação Individual (IEPs ) permitem que os pais, educadores e especialistas para se comunicar e colaborar com as necessidades específicas dos alunos com deficiência. Estes IEPs ajudar os professores a entender melhor as capacidades dos alunos com deficiência , o conhecimento essencial na condução de uma sala de aula inclusiva. Durante uma reunião do IEP , os professores dar e receber feedback sobre o progresso dos alunos com deficiência. Plano de educação individualizada de um estudante deve incluir o seu nível ou articulação, juntamente com uma estratégia para o que lhe permite articular pensamentos em sala de aula , apesar de sua deficiência.

Disciplina

professores devem sempre integrar estratégias de disciplina eficazes em suas rotinas de sala de aula . Ao conduzir uma sala de aula com uma criança deficiente articulada , os professores devem levar sua deficiência no processo de disciplina. Por exemplo, embora articulada, um estudante com transtorno de déficit de atenção pode ter dificuldades com foco em tarefas ou seguir as direções. Os professores devem registrar esses comportamentos, discuti-las nas reuniões do IEP e trabalhar com os pais e especialistas para encontrar uma ação disciplinar adequada sob medida para deficiência do aluno.