Dicas para ensinar alunos com deficiência visual em uma sala de aula típica

Alunos com deficiência visual pode lutar com uma grande variedade de desafios em um ambiente de sala de aula integradas . Enquanto estes alunos podem ouvir as instruções e siga as discussões em classe , eles podem facilmente perder o material que é visualmente apresentado em texto, apresentações de slides , projecções ou demonstrações . Os professores devem trabalhar com esses alunos para implementar acomodações de instrução e modificações para suportar as suas necessidades especiais de aprendizagem. Comunicação Eficaz

Um professor que está a trabalhar com um aluno com deficiência visual deve conferência com o aluno em particular , em um esforço para compreender plenamente a natureza da deficiência visual do aluno e as modificações que ele tem usado com sucesso em outra sala de aula definições. Dar ao aluno uma visita à sala de aula com antecedência também pode ajudá-lo a orientar-se para o layout da sala.

Assentos preferenciais

Muitos alunos com deficiência visual não são totalmente cegos e são capazes de ver o que está acontecendo durante a instrução , se eles estão perto da pensão ou a frente da classe. Assento preferencial pode colocar os estudantes na frente da classe ou simplesmente longe de janelas ou luzes que podem causar ofuscamento ou reflexos que afetam a visão do aluno.

Assistive Devices

Uma variedade de dispositivos de apoio e ferramentas de suporte pode ser necessária para os alunos com deficiência visual. Mais comumente o que inclui dispositivos de gravação auditivos que permitem aos alunos para gravar aulas expositivas e discussões em vez de escrever notas. Alguns alunos vão utilizar dispositivos para ampliar a impressão em materiais de instrução ou converter a impressão de Braille. Pode ser necessário oferecer assistência extra que garante que estes materiais podem ser modificados para atender às necessidades do aluno.

Educacionais Modificações

alunos deficientes visuais podem requerer acomodações em relação ao comprimento de atribuições ou no momento em que são dadas para completar tarefas ou exames . Estas necessidades são inteiramente individual e com base em se a deficiência visual diminui significativamente a velocidade de trabalho do aluno. Os professores serão normalmente dadas orientações para estes tipos de modificações por serviços de educação especial de uma escola ou serviços de apoio deficiência.