Cinco Estratégias para Construção de vocabulário

vocabulário Ensino já percorreu um longo caminho desde as tradicionais listas olhando para cima de palavras do vocabulário no dicionário , copiando as definições e usando as palavras em frases . Construir um extenso arsenal vocabulário é significativo na compreensão de leitura e sucesso na escola, mas o mais importante , a capacidade de lembrar de uma palavra que se encaixa com exclusividade uma determinada situação ou conversa pode abrir portas para um melhor emprego e ajuda você em situações sociais. Ensino de vocabulário de sucesso está se inclinando mais para o processo de compreensão de palavras em vez de memorização pura. A cada ano, os alunos devem aprender entre 2.000 e 3.000 palavras novas. Ao incorporar vários aspectos da análise de texto, os alunos não só vir a reconhecer uma palavra , eles incorporam a nova palavra em seu vocabulário de trabalho. Instrução Vocabulário direto

instrução vocabulário direto fornece aos professores um meio eficaz de ensino de vocabulário que não implicam apenas olhando para as definições em um dicionário. Mostre aos alunos como analisar cada palavra individualmente , familiarizando-os com as origens de palavras e palavras de raiz para que eles compreendam melhor as origens e evoluções do idioma Inglês . Os alunos deverão ser capazes de quebrar uma palavra e olhar para os seus componentes – a raiz da palavra e quaisquer prefixos e sufixos . Ter uma boa compreensão das palavras de raiz, prefixos e sufixos , muitas vezes permite que os alunos de adivinhar corretamente no significado de uma palavra , sem nunca ter encontrado ele. Os professores avaliar a compreensão de um termo , quando os alunos podem dar exemplos e não-exemplos , que incluem palavras como antônimos.

O Papel da Leitura

Permitir que os alunos a explorar diferentes tipos de impressão mídia, como jornais e revistas.

não subestime o papel da leitura na formulação de conhecimento de vocabulário . Muitas das palavras com as quais os alunos não estão familiarizados eles encontram na literatura que lêem. Mesmo lendo 20 minutos por dia irá expor o aluno a quase dois milhões de palavras por ano. Ao ver palavras de impressão , os alunos usam pistas de contexto para decifrar significados. Encoraje os alunos a manter sempre um notebook, um instrumento de escrita e um dicionário ao lado deles sempre que ler. Eles devem anotar todas as palavras que eles não entendem e olhar para cima e anotar as definições de imediato. Para afastar o tédio , fornecer vários tipos de mídia para eles lerem , incluindo revistas, jornais, jogos , artigos online e livros de áudio.

Fun and Games

Motivação muitas vezes se torna um obstáculo para a aprendizagem bem sucedida . Os alunos aprendem de maneiras diferentes e reter informações , ativando diferentes áreas de seus cérebros. Ao associar material acadêmico seco, com técnicas de aprendizagem que incorporam os vários sentidos e modalidades de ensino, os professores tornam a aprendizagem mais estimulante e capacitar os alunos a fazer conexões de aprendizagem significativas no cérebro. Tecer cantando e dançando em sua instrução vocabulário sempre que possível. Para reforçar e avaliar a aprendizagem de definições de palavras , criar jogos de trivia ou permitir que grupos de estudantes de adivinhar palavras em jogos que permitem aos alunos a agir fora ou desenhar em um tabuleiro. Anexar palavras e definições ou sinônimos e antônimos para costas dos alunos e permitir-lhes encontrar os seus pares correspondentes. Em pares ou em pequenos grupos , os alunos podem combinar palavras e definições inscritos em dois conjuntos de cartas. Os alunos também desfrutar de jogos de palavras , tais como preenchimento de palavras cruzadas com o vocabulário que aprendeu apenas .

Fazendo Conexões

Se os alunos são capazes de relacionar palavras com o que eles sabem , eles são mais propensos a lembrar e entender essas palavras. O desenvolvimento de maiores conexões entre palavras e conceitos fortalece a formação de memórias. Encoraje os alunos a construir contextos em torno de suas palavras usando organizadores gráficos . Questionário aos alunos sobre os seus preconceitos sobre uma determinada palavra , antes de introduzi-lo . Esta técnica apresenta aos alunos o quadro SQA , que organiza e compara o que os alunos inicialmente saber ou adivinhar sobre um conceito , o que eles querem saber mais sobre ele eo que eles realmente aprender depois da aula . Cerque uma palavra que está sendo ensinado por qualquer palavra estudantes acreditam que será conectado. Para ilustrar, criar um cluster de palavras em que a palavra ” transporte ” encontra-se em uma bolha no centro de uma página com palavras relacionadas , como ” ônibus”, ” carro”, “trem “, ” avião ” e “barco” que emana em braços da palavra central.

Repita exposição

Aprender envolve repetição. Se os estudantes ver uma palavra repetidamente e muitas vezes usam a palavra em seu trabalho, mais conexões são feitas entre as células do cérebro e aprendizagem ocorre . Ajude os alunos a usar as novas palavras em tantos contextos possível. Se você introduzir palavras do vocabulário durante uma aula de ciências , no final da aula, peça aos alunos para usar essas palavras para escrever algumas frases em resumo do que tinham aprendido . No dia seguinte , os alunos , oralmente ou por escrito, rever o aprendizado do dia anterior , incluindo palavras do vocabulário aprendido. Durante a semana, rever essas palavras do vocabulário por distribuindo pontos de crédito extra se você observar os alunos a usá-los em sua escrita para outros assuntos. Os alunos precisam ouvir uma palavra entre seis e 14 vezes para salvá-lo às suas memórias de longo prazo.