Diferenças interindividuais na capacidade e Achievement
Capacidade e realização são dois conceitos relacionados , mas separados que tentam prever o quão bem um indivíduo vai fazer na escola ou em determinadas situações de trabalho. Testes de habilidade pretende medir as forças intelectuais inatas do indivíduo , enquanto os testes de desempenho acadêmico medir o grau em que um indivíduo tenha dominado certas habilidades e conceitos acadêmicos . Questões estatísticas
Em teoria, testes de habilidade e realização estão medindo coisas diferentes. Na prática , o desempenho de um indivíduo em um tipo de teste normalmente está fortemente correlacionada com o seu desempenho , por outro , e, ocasionalmente, tem havido disputas sobre se alguns testes de habilidade padronizados são , na verdade, a medição do desempenho . Os testes de capacidade são geralmente normalizadas , o que significa que os dados foram coletados a partir dos resultados dos testes com temas suficientes para dar aos pesquisadores informações suficientes para determinar a média eo desvio padrão . Estas medidas permitem -lhes para comparar o desempenho de um indivíduo com estudantes de todo o país. Isso não é necessariamente verdade para testes de desempenho , que podem ser desenvolvidos localmente , ou por professores.
Política Consequências
De um ponto de vista político , as diferenças interindividuais na capacidade e desempenho pode ser importante se eles indicam problemas no sistema de ensino. Se as diferenças significativas nos escores dos testes mostram -se quando se comparam os grupos – por exemplo , as diferenças por raça ou condição socioeconômica ou localização – em seguida, educadores e formuladores de políticas podem querer olhar para metodologias de ensino ou outros fatores que possam estar interferindo no desempenho escolar . Se as diferenças parecem ser baseadas geograficamente , os formuladores de políticas podem considerar se o financiamento é um problema e procurar soluções para essas desigualdades .
Conseqüências para o indivíduo
Às vezes, as diferenças interindividuais na capacidade e desempenho são a prova de necessidades educativas especiais. Valores de habilidades que são dois desvios-padrão abaixo da média são tomados como evidência de um comprometimento cognitivo e pode qualificar o aluno para serviços especiais na maioria dos estados o cumprimento dos outros requisitos. No outro extremo da escala , os alunos que realizam significativamente melhor média na capacidade e testes de desempenho podem se qualificar para programas academicamente talentosos em alguns sistemas escolares.
Diferenças intra-individual
diferenças intra-individual na capacidade e desempenho são muitas vezes mais interessante para os educadores do que diferenças interindividuais . Até recentemente , diferenças superiores a um desvio padrão foram tomadas como prova de uma incapacidade de aprendizagem existente . Além disso, os resultados dos testes que mostram diferenças significativas no desempenho por área de assunto pode indicar a necessidade de instrução diferenciada , uma vez que cada aluno tem diferentes estilos de aprendizagem .
