Dicas do professor para crianças com atrasos de desenvolvimento

Enquanto cada criança vai crescer em seu próprio ritmo , individualmente , os professores devem reconhecer e trabalhar com as crianças que têm atrasos no desenvolvimento. Um atraso no desenvolvimento pode ocorrer em vários estágios de desenvolvimento . Alguns atrasos de desenvolvimento não pode mesmo ser reconhecível à primeira – que nem sempre são reveladores , sinais simples . Um dos muitos trabalhos de um professor tem é ver seus alunos de perto por todas as causas subjacentes de fraco desenvolvimento . Atrasos de linguagem

Muitas vezes, crianças pré-escolares que não falam muito, usar frases completas ou responder a perguntas que pedem ” quem”, “o que “, “por que” ou “onde” será indexada como tendo um problema de desenvolvimento. A pré-escolar deve ser capaz de ter uma conversa e responder às perguntas “W”; uma conversa oito trocas é normal para a idade. No entanto, existem algumas razões diferentes para atraso de linguagem , e é importante para determinar qual delas está ocorrendo. Algumas crianças podem não saber como se expressar; eles poderiam ter dificuldade em entender o que o professor está dizendo; ou podem estar a responder ao professor, mas não fala claramente . Além disso, as crianças que estão aprendendo mais de um idioma pode ter um tempo difícil comunicar.

Global Atrasos

Os professores devem saber que uma criança pode apresentar mais de um tipo de atraso . Se ocorrerem atrasos em diversas áreas , incluindo a fala , visão, movimento , emoção, habilidades sociais ou habilidades cognitivas , a criança pode ter um atraso global. A causa deste tipo de atraso pode ser um defeito genético , a síndrome do alcoolismo fetal , síndrome do X frágil ou um problema médico devido a prematuridade no nascimento.

Evaluations

Há momentos em que um professor terá de falar com os pais sobre ter sua criança avaliada . Evaluations determinar por que uma criança não está a cumprir as etapas de desenvolvimento que deveriam ser, ou porque eles não estão indo bem na escola em geral. Enquanto o professor não vai executar diretamente a avaliação , ela ainda deve conhecer conceitos básicos na preparação da criança . As crianças devem ser autorizados a permanecer com os pais durante a avaliação – separação leva à ansiedade e resultados imprecisos . , Testes padronizados formais não são uma boa medida para as crianças; As avaliações devem dar uma olhada em capacidades únicas de cada criança. Além disso, uma avaliação completa inclui observando como a criança interage com seus pais , e não apenas suas habilidades cognitivas e motoras .

Prática

Nem sempre é necessário chamar a profissionais para lidar com uma criança que tem um atraso de desenvolvimento. Muitas vezes , o professor pode trabalhar com a criança e na prática , a fim de trazê-la até a velocidade. As crianças que lutam com as habilidades motoras irão beneficiar jogando regularmente e pegar um grande , bola macia . Uma criança que tem problemas com o pensamento espacial pode melhorar com o hide-and -seek ou caça ao tesouro jogos regulares . Atrasos sensoriais pode ser ajudado por deixar a criança controlar seu ambiente sensorial . Deixando a brincadeira de criança com um interruptor para abaixar ou clarear luzes , ou pedir a uma criança para executar , alternando entre rápido e lento , vai deixar a experiência da criança diferentes sensações de uma maneira controlada.