Ideias frescas do Projeto Ciência sexta série

Quando os alunos a alcançar o sexto ano , eles começam a investigar vários temas científicos importantes , tais como a composição da matéria, fenômenos atmosféricos e os métodos de reprodução dos organismos. Um método comum de investigação é o projeto de ciências . Essas atividades ensinam conhecimento específico , mas também mostrar aos alunos como para medir dados , avaliar resultados e seguir os procedimentos – a base de exploração científica rigorosa. Idéias do projeto Ciência são abundantes. A melhor delas incentivar os alunos a investigar temas científicos específicos ao praticar métodos científicos sólidos . Attack of the clonado Repolho

As plantas se reproduzem através da reprodução sexual, como quando eles criam sementes , mas também pode se reproduzir assexuadamente no que é chamado de clonagem ou multiplicação vegetativa . Para mostrar isso, reunir uma câmera , um marcador , dois sacos de plástico hermeticamente fechado , duas toalhas de papel, um frasco de spray , uma tábua, uma faca e uma cabeça de repolho Napa . Cortar a haste a partir do fundo do repolho e remover uma das folhas . Fotografar cada peça. Umedeça as toalhas de papel com o frasco de spray , em seguida, enrole uma em torno da haste e uma ao redor da folha . Coloque cada um em seu próprio saco , certificando-se de marcar cada saco com o tipo de peça dentro. Confira nas peças a cada dia por uma semana, e não se esqueça de tirar fotos e fazer notas de progresso . Até o final da semana , a haste terá começado a enviar pequenas raízes , enquanto que a folha vai ter apodrecido . A haste , então , pode clonar -se . Qualquer repolho que cresce a partir das novas raízes será uma cópia genética exata do repolho original.

Não toque que Pão

Os cientistas estimam que o número de molde espécies no mundo é superior a 300.000 , alguns dos quais têm propriedades benéficas . Os alunos podem ver as diferenças entre os moldes no ar e sobre a superfície por crescimento molde no pão cortado . Para o experimento , coletar duas fatias de pão de trigo , dois sacos invioláveis ​​, um frasco de spray , um marcador e uma lupa . Pulverizar a primeira fatia de pão com um pouco de água e coloque-o dentro de um saco . Limpe a segunda fatia de pão em uma superfície do agregado familiar , como um balcão da cozinha. Pulverize essa fatia com água e colocá-la no segundo saco . Sele ambos os sacos , classificá-los e colocá-los em algum lugar escuro e quente . Observar o que acontece com as fatias ao longo de uma semana . Quando a semana terminar , use a lupa para notar as diferenças entre o molde em cada fatia . Cuidado para não tocar ou inalar o molde.

Eu tenho que comer o meu almoço ?

educadores conselho comum dar aos alunos é sempre comer antes de um teste . Determinar se este conselho é som com este teste do efeito dos alimentos sobre o desempenho mental. Encontre 10 a 20 voluntários, comida para todos e mentais tarefas para cada , como palavras cruzadas. Divida os participantes em dois grupos , instruindo o primeiro grupo a não comer por cerca de cinco horas antes do exame . Alimente o segundo grupo , então tem todos completar suas tarefas . Marque as tarefas e registrar os resultados . Espere alguns dias , então, o primeiro grupo de comer eo segundo grupo rapidamente. Dê-lhes as mesmas tarefas , só alterá-los para que eles apareçam de novo. Marque as tarefas e registrar os resultados .

Ciência do céu

Os alunos podem usar objetos domésticos básicos para determinar se o tipo de material de um pára-quedas é feito de afetará a sua resistência ao ar . Seja criativo com o material de pára-quedas; tente um saco de plástico , um saco de papel marrom, papel de caderno , um lenço e filme plástico. Corte cada material em um quadrado, todos do mesmo tamanho , em seguida, criar um pára-quedas de cada material , amarrando um pedaço de 1 pé de corda para cada canto e anexando um pequeno objeto para o fundo das cordas. Certifique-se de usar o mesmo objeto para cada pára-quedas para que os resultados não estão tortos. Elimine cada pára-quedas da mesma altura e usar um cronometro para registar a quantidade de tempo que leva cada um para chegar ao solo . Determinar qual o material teve maior resistência do ar – este é o material que caiu o mais lento

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