Ensino de matemática usando a arte de Cordas

Muitos alunos acham a matemática muito mais compreensível quando eles podem ver como ele funciona ao invés de tentar compreender os conceitos apenas como teorias. Esses alunos podem ser chamados de ” tátil ” alunos – eles precisam para manipular a matéria -se para aprender a fazê-lo. Matemática métodos de ensino de manipulação ajudar os alunos de todas as idades ver um conceito de vida e começar a trabalhar com ele. Arte de Cordas oferece uma ferramenta interessante e incomum para a visualização de conceitos de matemática, especialmente as relativas à geometria , frações, medição , segmentos de linha e álgebra. Medição

Assist crianças na utilização de comprimentos de corda para medir partes do corpo , móveis ou outros objetos , e usar essas medições para comparar ou contrastam -se às dimensões de objetos dentro do seu espaço de aprendizagem. Por exemplo, medir o braço ou a altura ou o pulso de cada aluno , e criar um gráfico estatístico no chão com a corda. Arrume a cordas lado a lado , em paralelo , a fim de comprimento , criando um gráfico sino – curva que demonstra mediana , média e média . Considere gravando as cordas no teto com suas fotos em anexo

Outro exemplo : . Faça com que cada seqüência de uso infantil para medir várias partes do corpo , em seguida, comparar o comprimento da mão ao pé , a circunferência da cabeça para que da cintura e do pescoço , ea distância entre os ombros para que entre os quadris , as relações de ensino e frações.

frações

furos eqüidistantes em torno da circunferência de um círculo ou o perímetro de um retângulo ou quadrado. Dê a cada aluno elementar cores diferentes de fios ou bordar , e tê-la dividir a forma em várias partes fracionárias , como um meio, um terço ou dois quartos . Marcação off e dois quartos com corda de uma cor e metade com a corda de uma segunda cor ajuda o aluno ver que as frações são iguais , por exemplo.

Solution arte

dar aos alunos do ensino fundamental ou médio uma planilha com cálculos matemáticos que necessitam para resolver. As soluções para os problemas que os alunos dão as coordenadas necessárias para criar uma obra de arte string. Se todas as respostas estão corretas , o aluno cria uma forma de arte string que é simétrico e uniforme. Em um círculo com 46 pontos , por exemplo, a resposta para os oito primeiros problemas são 1, 16, 32, 2, 17 , 33, 3 e 18 . Cada resposta gira em torno do círculo 16 pontos para que o aluno usa todos os pontos e a resposta final retorna ao ponto de partida em 1.

elementar Geometria

Use arte corda para desenhar formas geométricas e trabalhar com as propriedades de cada forma. Kindergarteners através de segunda -niveladoras usará os pontos numerados para criar formas : Cinco pontos sobre um círculo que seqüência 1, 3, 5, 2, 4 e 1 criar uma estrela de cinco pontas dentro do círculo. Em uma página com pontos , esses alunos poderiam mapear segmentos de linha , ângulos, quadrados, retângulos , triângulos, octógonos e paralelogramos usando pontos designados pelo professor. Estudantes de terceira e quarta série aprendem a mapear pontos em um plano coordenado para criar formas, linhas, raios e segmentos de linha . Você pode usar pontos e arte corda para ajudar a quarta e quinta série os alunos a compreender perímetro, ângulos dentro de uma forma, circunferência , diâmetro, raio , proporção e como dividir formas irregulares , como trapézios em formas regulares para determinar a área .