Componentes cognitivos dos alunos adultos

Os adultos aprendem de forma diferente do que as crianças simplesmente porque eles vêm com a experiência. Como crianças , os adultos podem ser visuais, auditivas e cinestésicas . Embora nem todos os adultos se encaixa um perfil, os adultos têm uma tendência a intelectualizar e lembre-se a muitos níveis complexos , mantendo a afinidade para errar simples ridículas . Estudantes adultos muitas vezes recorrer a experiências de vida para comparar , questionar e aplicar informações como ele se relaciona com o que já sabem . Pensar é orientada para o problema , de modo que o conhecimento vem através da consciência já adquirida em vez de conteúdo fornecido por uma fonte externa. Os adultos muitas vezes testar novos fatos ou habilidades contra toda a aprendizagem anterior. Envelhecimento e capacidade cognitiva

Se adultos gradualmente perdem a capacidade de adquirir conhecimento é uma questão em aberto . Existem teorias conflitantes sobre a capacidade de raciocinar e processar informações facilmente. Sugere-se que a cognição permanece substancialmente o mesmo depois de atingir a idade adulta. Outra propõe que há uma diminuição gradual , a partir de seus 20 anos , na capacidade de organizar e utilizar informações , resultando principalmente de refluxo natural da atividade intelectual. Outras hipóteses apresentar as idéias que a capacidade de aprender coisas novas diminui ao longo do tempo , mas pensamento, raciocínio e lembrando aumento com a idade — não necessariamente quando se trata de livro de aprendizagem , mas definitivamente na arena de resolver os problemas da vida real. Os adultos podem processar novas informações de forma mais lenta , mas o velho estereótipo de que só os jovens são pessoas inteligentes e velhos são mentalmente lentos simplesmente não é factual.

Inteligência e Idade

há muitos níveis de inteligência entre os adultos , mas , na ausência de comprometimento neurológico , as pessoas podem aprender em qualquer idade. Na maioria das pessoas , o cérebro adulto totalmente desenvolvido é capaz de demonstrar objetividade na maneira como ele vê o mundo . Ele pode entrar múltiplos pontos de vista e ver inúmeras possibilidades. Embora eles variam em capacidade , os adultos demonstram o pensamento analítico ea habilidade para identificar os elementos contrastantes em qualquer situação. Porque a memória tende a diminuir com a idade, alguns adultos mais velhos podem ter mais dificuldade em processar o novo conteúdo , retendo informações e recuperá-la mais tarde. Isso não significa que eles são menos inteligentes do que jamais foram , mas sim que a capacidade intelectual pode diminuir com a idade. Os adultos necessitam de mais tempo para aprender, mas se eles podem controlar o ritmo , eles podem captar com sucesso coisas novas.

Centrada no Problema Pensamento

Para a prática pensador adulto, o valor de aprender nada de novo é a aplicações úteis que oferece. Os adultos querem saber se o que está sendo apresentado é prático e relevante para suas vidas . Habilidades de pensamento crítico , desenvolvidos ao longo do tempo , têm aperfeiçoado a capacidade dos adultos para lidar com as especificidades de um problema e tornar uma solução. Quando um adulto é apresentado com um novo problema , a sua capacidade de resolvê-lo depende do conhecimento acumulado individual e habilidades.

Usando o que aprendeu

Ben Franklin disse uma vez, ” Diga-me e eu esqueço , ensina-me e eu me lembro , me envolver e eu aprendo. ” Assim é com os alunos adultos . Dê-lhes uma parte no processo, tornar o conhecimento relevante para as suas vidas e que eles experimentam, e que irá anexá-lo com sucesso para o que já sabem , tendo , assim, a posse de uma nova habilidade ou compreensão. Retenção não vem por memorização , mas pela relevância . Cada vez que os adultos aprendem , eles re – criar a si mesmos eo mundo ao seu redor.