A Influência da Concept Mapping em Pensamento Crítico

O pensamento crítico envolve a formação de conclusões confiáveis ​​, reunindo informações essenciais , questionando a precisão das fontes de conhecimento , desenvolvendo o pensamento independente , ampliando o conhecimento para novos problemas e formando relações entre informações anteriormente aprendidas e novos. Conceitos mapas, ferramentas visuais que demonstram relações entre pensamentos ou idéias, pode ajudar a faculdade ou universidade os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico . Características de Mapas Conceituais

Os alunos podem criar mapas conceituais , quer em papel quer através da utilização de uma variedade de programas de software de computador. Palavras ou frases envoltos por círculos ou caixas -chave são os principais componentes de um mapa conceitual . Componentes que são inter-relacionados são ligados através de linhas ou setas; conceitos mais amplos ou gerais estão no centro do mapa e os conceitos mais específicos desenvolver com cada camada ou nível. A representação visual de um mapa conceitual representa uma rede de conhecimentos e ideias .

Tipos

Aranha , hierarquia e fluxo mapas gráfico são três exemplos de mapas de conceitos.

mapas Aranha começar com o principal tema ou conceito no meio do diagrama, com termos mais específicos ou relacionados irradiando dele.

com mapas de hierarquia , o conceito principal ou mais amplo está localizado no topo do diagrama, com ideias mais específicas ou ligados a ele ligados em níveis mais baixos.

um mapa fluxograma demonstra um bom passo por passo seqüência de eventos ou fases de um plano ou procedimento particular.

Influência no Pensamento Crítico

é quando os alunos tornam-se pensadores críticos que eles realmente começam a ganhar conhecimento. De acordo com Carol Johnston , da Universidade de Melbourne , os alunos podem usar mapas conceituais para desenvolver o pensamento crítico , a lembrar uma extensa quantidade de currículo , a longo prazo , para encontrar significados e relações mais profundas no trabalho do curso e para aprender de forma interativa.

compreensão

a criação de um mapa conceitual permite que os alunos não apenas a memorizar a camada superficial da informação, mas para realmente aprender e compreender essa informação. Johnston sugere que estudantes de economia , por exemplo, desenhar um mapa conceitual depois de ler um capítulo em seu livro . Escrevendo-se inicialmente os principais conceitos-chave para baixo e , em seguida, conectar aqueles para termos relacionados , os alunos irão compreender ainda mais a informação que acabou de ler. Além disso, ao desenho fisicamente um diagrama visual , os alunos terão um tempo mais fácil lembrar-se esta informação também.

Conexões

conexões

A essência de um mapa conceitual é desenho entre os componentes de informação . Ao ligar o conhecimento prévio a novas informações , os alunos podem estudar de forma mais eficaz para os exames ou organizar um trabalho de pesquisa; essas conexões também contribuem para um nível mais profundo de compreensão ou uma análise da precisão de informações.

Gaps

Quando os alunos olhar para os seus mapas criativos concluídos , eles às vezes podem identificar áreas onde é necessária mais informação . Esse aspecto do pensamento crítico é parte integrante para estudantes de enfermagem , por exemplo. Dr. Peggy WROS aponta um exemplo , quando os enfermeiros estão a criação de mapas para descrever o perfil dos pacientes . A identificação das informações que ainda não foi descoberta pode ajudar no tratamento eficaz no caminho.

Extensão

Há um aspecto criativo de mapas conceituais , pois envolve o brainstorming . Os alunos não só incluem os componentes do texto , palestra ou recurso que eles estão estudando , mas no final acabam adicionando suas próprias idéias novas. Os mapas conceituais também podem ser dinâmicos . Ao revisitar seus diagramas visuais , os alunos podem adicionar novos componentes e modificar as conexões entre os conceitos .