Como entrar na faculdade com notas ruins
requisitos de admissão da faculdade são geralmente considerados demasiado rigorosas para aqueles com menos de notas perfeitas . Embora seja verdade que boas notas aos alunos um impulso em entrar em uma excelente faculdade e obtenção de bolsas de estudo , os alunos podem entrar na faculdade , mesmo que tenham algumas notas ruins. Enquanto as notas são um dos principais aspectos faculdades procurar em alunos, há tantos outros aspectos para o indivíduo que sozinho notas ruins não devem parar o sonho de ir para a faculdade. Instruções
1
Adicione atividades extracurriculares. Faculdades querem ver os alunos que são bem-arredondado , tanto dentro como fora da escola, por isso o trabalho voluntário , esportes ou atividades do clube pode ser uma ótima maneira de mostrar uma faculdade que você tem interesses dentro e fora da escola.
2
Tire suas notas altas . Algumas notas ruins não vai manter os alunos na faculdade, mas melhorar suas notas vai ajudar. Faculdades gostaria de ver os alunos a melhorar . Ele mostra a faculdade que o aluno é capaz de muito trabalho e ir bem na escola .
3
Fale com um orientador . Os conselheiros de orientação na escola estão lá para ajudar os alunos a decidir sobre o futuro e fazer escolhas sobre quais são os melhores colégios . Eles geralmente têm listas de faculdades para a situação de cada aluno e será capaz de dar sugestões sobre como entrar nesses colégios com as notas atuais.
4
Aplicar para várias faculdades . Notas ruins afetará a opinião faculdade, por isso, é possível que as primeiras escolas vão rejeitar o aluno. Aplicando a várias faculdades aumenta a chance de fazê-lo em poucos e ter escolhas.
5
Comece as aulas da faculdade em uma faculdade comunitária . A faculdade de dois anos pode tornar mais fácil para entrar em uma universidade ou faculdade de quatro anos , dando um impulso nas classes e preparar o aluno para as mudanças da faculdade. Boas notas em um colégio da comunidade vai mostrar as universidades que o aluno é sério sobre a educação.
