Como Can Oriente &Estudantes do ensino médio Seja educado Usando a abordagem construtivista Educação

? Popularizado no início de 1900 por John Dewey , o construtivismo tem sido verificada por neurocientistas como uma das práticas educativas mais naturais nas escolas hoje. Muitas vezes referida aprendizagem ou aprendizagem hands-on , as chamadas construtivismo para os alunos a construir o conhecimento através de experiência prática e de experimentação como experiencial -based. Os alunos também são obrigados a contar com os seus conhecimentos e experiências passadas para gerar novas informações e conhecimentos . No ensino fundamental e médio , os alunos podem ser educados através de uma abordagem construtivista se o instrutor ajuda a olhar dos alunos de volta em experiências passadas a fim de desenvolvê-los . Andaime

educação construtivista secundário , andaimes refere-se à construção de novos conhecimentos em cima de conhecimento antigo . Este conhecimento antigo não só se refere ao que os alunos aprenderam nas classes anteriores, mas também o que aprenderam fora da escola através , atividades não escolares pessoais, tais como esportes, interações familiares , ou empregos de verão . Por exemplo, em uma aula de Inglês , muitos professores do ensino fundamental e médio vai começar o segundo semestre , pedindo aos alunos que escrevam uma história ou ensaio sobre as suas experiências no passado verão. Os alunos contam com seu conhecimento passado como fonte de material como eles constroem novos conhecimentos sobre composição escrita .

Experiência

Além de se basear em experiências antigas , instrução construtivista nas escolas secundárias exige que os alunos a resolver problemas através de hands-on de aprendizagem , construindo , assim, em sua experiência e expandir essas experiências para que eles possam confiar neles em situações futuras de aprendizagem. Por exemplo, em uma aula de matemática , os alunos do ensino fundamental e médio pode ser encarregado de usar a matemática para resolver um problema de todos os dias em casa , como o cálculo como dividir um cheque e ponta em um restaurante ou até mesmo descobrir como compostos de juros ao longo de um determinado período para a hipoteca da casa ou empréstimo de estudante .

Interação

um princípio central do construtivismo é que os alunos construir conhecimento em grupo, e não isoladamente . Consequentemente, torna-se um agrupamento componente essencial de uma educação construtivista no ensino fundamental e médio . Por exemplo, em uma aula de história , um professor pode colocar os alunos em pequenos grupos de discussão para analisar um documento preliminar. Da mesma forma, muitos professores de ciências do ensino fundamental e médio formar grupos de laboratório em aulas de biologia e química em que os alunos trabalham juntos para observar e teorizar sobre um experimento biológico ou químico .

Reflexão

Outro componente essencial na capacidade dos alunos para construir o conhecimento emerge da sua capacidade de refletir sobre as diversas tarefas educativas que tiver concluído ao longo de uma aula ou unidade. Nas aulas de ensino fundamental e médio , isso pode ser feito no final de uma aula ou um dia por ter os alunos respondem a um prompt de reflexivo , como ” O que você fez hoje? Por que você fez isso? O que você aprendeu ? “Os alunos podem compartilhar suas respostas à solicitação como uma forma de ” encerrar ” as atividades do dia .