Os efeitos da violência estrutural em Educação

Johan Galtung , autor de ” Violência Cultural” no Journal of Peace Research , descreve a violência estrutural como a violência com base nas formas sistêmicas em que uma determinada instituição social ou estrutura prejudica os indivíduos , impedindo-os de cumprir a sua necessidades básicas. Ele escreve: “… a violência é construído sobre a estrutura e mostra-se oportunidades de vida como desiguais . ” É um resultado de processos que perpetuam a violência em instituições e , neste caso, a educação . Violência Política

forças políticas dominantes , muitas vezes usar a educação para legitimar e promover o reconhecimento em massa e inclinação para determinadas agendas nacionalistas. Neste caso , as escolas podem servir como vias de resistência ou de libertação, ou podem ser alvos reais de violência física. Além disso , os conflitos armados e distúrbios civis muitas vezes resultam em fechamento de escolas e pode afetar drasticamente o sistema de ensino .

Sub-representação das mulheres

Mesmo após o Título IX foi promulgada , as mulheres ainda continuam sub-representadas em alguns cursos como engenharia e eletrônica. Título IX é de 1972 Educação Emenda que proibiu disparidade sexual no número de matrículas em programas de educação e atividades que recebem assistência financeira federal. Em escolas e faculdades técnicas , a discriminação de gênero pode incluir assédio sexual e os estereótipos . De acordo com a National Science Foundation, o número de mulheres que recebem cursos de graduação em estudos da informação e computadores caiu abaixo de 28 por cento em 1999, contra 37 por cento em 1984. Mulheres e meninas enfrentam várias barreiras nessas áreas por causa de estereótipos sobre suas habilidades, interesse e compromisso .

Racismo

escolas que admitem exclusivamente alunos de uma determinada raça ou classe social paredes de construção e sementes de plantas de alienação e ressentimento para com os excluídos. Dr. Steve Strand da Universidade de Warwick define o racismo institucional como práticas organizacionais que afetam negativamente alguns grupos étnicos . O Estudo de Jovens em Inglaterra Longitudinal – sob a direção do Departamento para Crianças , Escolas e Famílias – seguido de 15.000 alunos ao longo da sua educação; As descobertas de Strand sustentou que baixo desempenho entre estudantes negros pode ser pior porque os professores não esperava que eles para ter sucesso. Além disso, o The Guardian informou em maio de 2011 que escolas em Oldham , Inglaterra, continuam a ser os mais racialmente polarizadas apesar do encerramento de escolas isoladas após tumultos raciais que tiveram seu pico em 2001.

Legislação e Políticas

escola sistemas burocráticos e os governos podem fazer legislação, políticas e normas que afetam negativamente os professores – com resultados que escorrem para os alunos. Por exemplo, pagamento a menor , o subemprego e as condições de trabalho insatisfatórias pode resultar em falta de empenho e dedicação por parte dos professores , às vezes levando a greves. Por exemplo, uma greve de professores em todo o estado da Flórida ‘ ocorreu em 1968 por causa do sub-financiamento do sistema educacional do estado. A greve manteve alguns professores em casa, com a escola fechada em dois terços dos municípios – em última análise, dificultando a educação de muitos alunos . Alguns estudantes que não podem freqüentar a escola pode encontrar outras formas ilegais para ocupar seu tempo

Além disso, a ampla disponibilidade de armas , como armas – . Particularmente aqueles em sites que correspondem vendedores com compradores , muitas vezes impedindo leis de registro – pode ser responsável pela violência escolar porque os alunos podem acessar facilmente armas e usá-los para realizar a violência . Um número de alunos armados abriram fogo em suas escolas , algumas vezes levando ao encerramento temporário da escola. O massacre de Columbine High School, em 1999 deixou 12 alunos mortos após dois alunos do último ano foi em um tiroteio .