ESL Grammar Exercícios sobre Adjetivos

Adjetivos compõem cerca de um quarto do idioma Inglês , e os falantes nativos podem usar esses adjetivos em uma variedade de maneiras e formas . Portanto, é importante que um professor de Inglês incorporar uma ampla gama de atividades de gramática adjetivo – base em suas aulas para que os alunos de ESL aprender a reconhecer e usar adjetivos corretamente. Adjetivos comparativos

Esta atividade é para os alunos praticarem formando adjetivos comparativos. Prepare três ou mais frases comparando alunos da sua turma . Leia em voz alta as suas frases para a classe. Por exemplo, ” Ele é maior do que o Rodrigo “, “Ele tem o cabelo mais longo do que Pedro , ” e ” Ele faz o seu dever de casa com mais freqüência do que Julia . ” A classe , em seguida, tem de adivinhar a que aluno você está se referindo . Divida a classe em grupos de três ou quatro, e pedir-lhes para escrever suas próprias frases comparando estudantes na classe. Circular e dar ajuda quando necessário. Quando a maioria dos grupos tiverem terminado, peça -lhes que leiam suas frases para a classe . A classe deve, então, acho que a estudante de cada grupo está se referindo .

Palavra Ordem dos adjetivos

adjetivos

Nesta atividade , os alunos praticam a ordenação . Digite uma série de frases contendo vários adjetivos antes de substantivos; por exemplo, “Eu vi um grande, preto , cão com raiva ontem. ” Manter as sentenças separar um do outro, cortá-los em palavras individuais . Colocar os alunos em grupos e dar-lhes conjuntos de frases recortadas . Eles devem colocar as frases na ordem palavra correta . Você pode dar a cada um dos pontos de passagem para o número de sentenças que recebem correta , se desejar.

Superlativo Adjetivos

Estudantes praticam formando adjetivos superlativos . Escreva cinco palavras relacionadas com um tópico no quadro-negro ou lousa . Você pode escolher o tema, ” Places “, e escrever no quadro , ” Paris “, “New York “, ” Londres”, “Tokyo “, e ” Cidade do Cabo. ” Divida os alunos em grupos. Cada grupo deve , por sua vez , formar uma frase contendo um adjetivo superlativo sobre uma das palavras no tabuleiro. Por exemplo, “O Rio é o mais bonito. ” Quando um grupo não pode formar um superlativo usando uma palavra no tabuleiro, eles estão fora ea atividade continua sem eles. Continue até que apenas um grupo permanece , premiá-los um ponto, e iniciar uma nova rodada com um novo conjunto de palavras relacionadas.

Adjetivo – Substantivo Combinações

Nesta atividade , os alunos praticam formando combinações adjetivo -substantivo . Escrever na lousa /lousa : “Eu fui para a praia hoje e eu comprei um sorvete delicioso e … ” Escolha um aluno aleatoriamente para repetir a frase e adicione um novo adjetivo e substantivo combinação para ele. Por exemplo, “Eu fui para a praia hoje e eu comprei um sorvete delicioso e viu um magnífico gaivota “. Escolha outro estudante, novamente de forma aleatória, para repetir esta frase e adicione um novo adjetivo e substantivo combinação para ele. Se um aluno esquece a frase ou não pode acrescentar nada para ele , ela está fora ea atividade continua sem ela. Continuar dessa maneira até que apenas um aluno , o vencedor , permanece.