Atividades para fazer julgamentos em Reading no Terceiro Grau
Ao nível da terceira série , os estudantes devem saber julgar a história e os seus elementos individuais usando evidência do texto . Os estudantes devem fazer julgamentos avaliativos, explicando o que eles gostavam e por quê; bem como julgamentos interpretativos , que procuram compreender o que o autor realmente significa . Atividades que permitem aos alunos para coletar informações , fazer perguntas e examinar personagens concentrar em juízo interpretativo, enquanto que as atividades que pedem os alunos a escolher favoritos são avaliativo . Perspectivas de caracteres
A técnica de perspectivas de caracteres exige que os alunos a colocar-se na mentalidade de um personagem da história e responder a perguntas do ponto de vista do personagem. Escolha uma história simples, onde o conflito ocorre entre duas partes e atribuir os alunos em pequenos grupos . Dentro de cada grupo , metade dos alunos tem a pretensão de ser uma festa enquanto a outra metade finge ser o outro. Cada grupo deve explicar o conflito do ponto de vista do partido que representam. Isso dá aos alunos a oportunidade de avaliar como o conflito ocorrido em primeiro lugar e as personalidades e ações dos personagens envolvidos.
Fazer perguntas
Uma forma de ajudar os alunos a fazer julgamentos em a leitura é para ajudá-los a perceber que partes de uma passagem que eles não entendem imediatamente. Depois de ler a passagem durante a aula , peça aos alunos para quaisquer perguntas sobre o que lêem. Uma vez que um aluno faz uma pergunta, abrir a discussão para o resto da classe e instruir os alunos que pensam que sabem a resposta para partilhar os seus pensamentos . Se ninguém pode responder à pergunta, explicá-lo. Se poucos ou nenhum aluno fazer perguntas durante a aula, instruí-los para escrever três perguntas e respostas em voz alta o mais crucial na aula no dia seguinte. Ao forçar os alunos a pensar -se perguntas, você incentivá-los a abordar a história de forma crítica.
Desenho
Instrua os alunos a desenhar a sua cena favorita ou personagem de um leitura de passagem . Muitos alunos da terceira série gostam de desenhar , e essa atividade lhes permite exercer a sua criatividade visual , incentivando -os a considerar eventos e personagens da história por um longo período de tempo. Na parte de trás de cada desenho , em uma folha de papel ou em voz alta na frente da classe , os alunos explicam por que eles julgaram a cena ou personagem que escolheu como seu favorito.
Coleta de Informações
Peça aos alunos para recolher informações específicas da história depois de ler uma ou duas vezes . Os elementos da lista específicos para eles encontrar , tais como definição , personagens principais , personagens menores , imagens , prenunciando , e resolução de conflitos . Depois de reunir essas informações , pedir-lhes para explicar como cada detalhe é fundamental para a história como um todo. Por exemplo, instruí-los a especular como a história iria acabar com uma configuração diferente , ou se não existia um caráter particular. Isto permite aos estudantes para julgar a importância de cada elemento desempenha na leitura.
