Sight- Palavra Homophone Atividades

Homophones referem-se a duas ou mais palavras que soa a mesma coisa , mas são escritas de forma diferente e carregam diferentes significados , como ” ver ” e ” mar”. Ensinar homophones requer que os alunos possam distinguir entre a escrita ea palavra falada , e que eles entendem o conceito básico de múltiplos significados . Tornar a tarefa mais fácil, usando atividades que pergunte aos alunos para fazer essas distinções importantes . Flash Card Atividade

Faça uma série de flashcards homophone . Use um flashcard por palavra , e certificar-se de cada cartão tem um flashcard complementar com a sua homófona . Traga uma série de objetos na sala de aula que representam as palavras sobre os cartões , um para cada palavra. Por exemplo, se você tiver um cartão para a ” noite ” e outra para ” cavaleiro “, você pode trazer uma imagem de um céu e um cavaleiro de armadura brinquedo . Como um grupo, pergunte à classe para colocar o flashcard apropriado na frente de seu objeto correspondente .

Backwards Homophone História

Cada estudante escreve uma história com palavras homófonas usados ​​incorretamente . Especificar que cada parágrafo deve conter pelo menos um homófono e deve ser acompanhada de uma foto. Dê um exemplo , como ” Jill levantou-se e, pela manhã e tem um copo de T. ” Desenhe uma menina que bebe um copo cheio com a letra T.

Jogo Acção

Limpar as mesas para fora do caminho e peça aos alunos que estão em um círculo em no meio da sala de aula. Chame um homófono e peça aos alunos fazer uma ação para ilustrar um dos possíveis significados da palavra . Se você diz ” ver “, por exemplo , os alunos podem fingir olhar para algo com cuidado , eles podem deitar no chão e imitam as ondas do mar ou que possam enroscar -se em uma grande letra C.

interativo Skit

Esta atividade funciona melhor para os alunos mais velhos . Divida a turma em grupos de 3-5 alunos. Peça que cada grupo chegar a um esquete que apresenta homophones . Cada vez que um personagem usa uma homofonia , o grupo deve parar e perguntar a classe que versão da palavra se encaixa na situação. Por exemplo, um ator pode anunciar que ele vai escovar seu cabelo . O grupo faria uma pausa ea classe deve decidir se a situação exigia escovar o cabelo ou escovar lebre.