Projetos de Ciência Natural em placas tectónicas para 6º- e sétimo ano de escolaridade

Durante os anos do ensino médio , os alunos , muitas vezes, ser introduzido o conceito das placas tectônicas , pela primeira vez . Na primeira, o assunto pode parecer esmagadora e incompreensível. Em vez de simplesmente dar palestras aos alunos , atribuir-lhes projetos de envolvê-los completamente na compreensão do assunto . Tectônica com alimentos

Os alunos devem espalhar gear cerca de meia polegada de espessura em um pedaço de papel de cera , o que representará a astenosfera . Dê-lhes frutas roll-ups para a crosta oceânica e biscoitos para a crosta continental. Instruí-los para criar diferentes modelos da terra com estes materiais . Por exemplo , eles poderiam criar um limite de placa divergente pelo lentamente empurrando para baixo em dois quadrados de rolos de frutas ao lado do outro , fazendo com que a cobertura para empurrar para cima como magma.

Online Project

Peça aos alunos para visitar o site Plates Musical de se envolver com atividades interativas sobre a extensão de vários dias de aula . Os alunos vão começar a ler uma história sobre por que eles estão nesta missão particular. Depois disso, eles vão continuar a completar uma série de tarefas que os obrigam a encontrar os terremotos que acontecem em tempo real e localizá-los no mapa , fazer previsões sobre placas e futuros terremotos e mostrar as relações entre terremotos e limites de placas .

Projeto de Pesquisa

Nem todos os alunos são interativas , hands-on alunos. Portanto, atribuir um projeto de pesquisa específico para cada aluno. Exemplos de tópicos para incluir na programação são a tragédia em Pompéia , a relação entre os vulcões e terremotos , os perigos e os riscos desses desastres naturais e como sismógrafo estações de funcionar . Depois que o aluno conclui a pesquisa, requer um relatório escrito, bem como uma apresentação oral para o resto da classe sobre o assunto.

Pangea

Explicar a relação entre placas tectônicas e do conceito de Pangaea , a idéia de que todas as terras do mundo estiveram juntos como um em um ponto. Imprimir os recortes do Projeto Pangaea , e peça aos alunos etiquetar cada continente. Agora, pedir-lhes para colocar as peças do quebra-cabeça para mostrar o que Pangaea parecia. Pergunte a eles o minerais continental e as placas oceânicas são feitas de e que faz com que as placas se mover. Peça-lhes para fazer previsões sobre o que eles acham que vai acontecer no futuro .