Maneiras de Ensinar Compreensão

Compreensão de leitura é uma viagem que começa com o aprendizado do significado das palavras e termina com a avaliação e sintetizar as informações para fazer sentido do que foi lido . Os alunos muitas vezes lutam com a compreensão da leitura , especialmente ao ler seleções de comprimento. Maneiras de ensinar a compreensão incluem estudantes de ensino para determinar um objetivo para a leitura antes de começar , para fazer perguntas durante o processo de leitura e para resumir e auto- monitor enquanto a leitura e monitoramento. Leitura Com Propósito

Os alunos que determinam a sua finalidade para ler antes do tempo normalmente melhor compreender o que leram . Ensinar os alunos a determinar o seu propósito para a leitura de um texto em particular , antes de começar , e para manter esse propósito em mente durante a leitura . Por exemplo, um estudante pode ler um texto expositivo ou informativo para saber mais sobre um novo tópico. A finalidade para a leitura é para ganhar novos conhecimentos.

ensinar os alunos a escrever as perguntas que serão respondidas durante a leitura com base na sua finalidade para a leitura. Isso solidifica a finalidade para a leitura e dá aos alunos uma meta de leitura. Por exemplo, se o aluno está lendo um texto expositivo em toxinas que podem ser encontrados em produtos de limpeza doméstica , ela poderia escrever as perguntas : “Como posso saber se um produto de limpeza contém produtos químicos tóxicos ? ” e “Como usar produtos de limpeza com produtos químicos tóxicos afetar nosso abastecimento de água ? ”

fazer perguntas

leitores ativos têm melhores habilidades de compreensão . Para ler ativamente os alunos devem fazer e responder perguntas como lêem . Ensinar os alunos a considerar cada frase e parágrafo como lêem e se perguntar perguntas e responder a estas questões , considerando diferentes partes da seleção leitura. Os alunos podem começar com perguntas simples , relacionadas com o fato sobre o texto e , em seguida, avançar para questões mais profundas que os obrigam a analisar o que leram e sintetizar as informações .

Resumindo

Muitos estudantes lutam para lembrar o que li , especialmente depois de ler uma grande seleção de texto. Ensinar os alunos a resumir cada parágrafo de uma seleção como lêem . Considere ensinar os alunos a Estratégia de GIST , o que exige que os alunos para escrever uma breve declaração sobre o que leram . Esta declaração é de 20 palavras ou menos e responde as perguntas – . Quem, o quê , quando, onde , porquê e como

Self- Monitoring

Os alunos que desenvolvem a habilidade de auto-controlo tem habilidades de compreensão mais profundos. Auto- monitorização da compreensão significa um aluno avalia o quão bem ela entende o texto em todo o processo de leitura . Os alunos fazem perguntas como : “O que eu entendo ? ” e ” O que eu não entendo ? ” enquanto lêem .

Os professores podem ensinar os alunos a usar a estratégia 3-2-1 para avaliar sua compreensão. Esta estratégia exige que os alunos escrevam três coisas que eles aprenderam , duas coisas interessantes e uma coisa que eles gostariam de aprender mais sobre , depois de ler uma seleção.