Maneira divertida de ensinar frases completas

Ensino frases completas com diversão e entusiasmo é uma maneira sábia de fazer uma impressão duradoura . Aulas de instrução em Inglês , gramática e escrita se combinam para tornar um escritor bem arredondado. O truque para prender a atenção do aluno é gerar entusiasmo na lição. Uma maneira ideal para reunir entusiasmo é empregar os atributos de criatividade e físicas do aluno em conjunto com learning.Things Você vai precisar de planilhas palavra

interrogativas

Temporizador

jogos Sentenças

Lápis

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1

Ensine palavras interrogativas . Identificar as seis principais palavras interrogativas : quem, o quê , onde, quando , porquê e como . Escrever cada palavra para baixo a margem esquerda de uma folha de papel. Permitir que uma ou duas polegadas de espaço entre cada palavra. Copie e distribuir as folhas para os alunos . Dar aos alunos pedaços de informação : ” Adam , cozinha , carro, de manhã, comeram e com fome”, por exemplo. Peça aos alunos para combinar cada peça de informação com a sua correspondente palavra interrogativa.

2

Faça suas próprias frases. Use as palavras interrogativas na etapa 1 para usar no passo 2 Encoraje os alunos a criar quantas frases que puderem com as palavras interrogativas como a substância da sua pena . Lembre-se de dizer aos alunos que precisam de um mínimo de dois ou três palavras interrogativas para formar uma frase completa . Defina um temporizador para aumentar a emoção e desafio. Compartilhe o trabalho de todos com o resto da classe.

3

ensinar os alunos a evitar correr -em sentenças . Empregar respiração do aluno. Peça aos alunos que inspire e expire com um grande fôlego . Lembre aos alunos que uma frase completa não deve mais do que uma respiração completa durar . Peça aos alunos que leiam suas frases – e do outro sentenças – em voz alta para ver se eles podem ser lidos de um fôlego

4

Incorpore jogos frase completa . . Play ” Eu acredito que , ” por exemplo, para ensinar as diferenças entre sentenças completas e fragmentos . Dar aos alunos uma sentença – completo ou incompleto. Peça aos alunos para colocar as palavras “Eu acredito que ” na frente da primeira palavra na frase e dizer em voz alta . Diga aos alunos que, se a frase soa bem com as palavras “Eu acredito que ” a iniciá-lo é provável que seja completo; Se não , é um fragmento . Comece com “Essas bananas são muito frescos ” ou ” Caiu da moto e quebrou a perna ” , por exemplo, para começar. Falando cada frase separadamente – começando com “Eu acredito que ” – irá indicar um fragmento de frase e frase completa, respectivamente

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