Como desenvolver uma lição em camadas para o tópico 3-D Shapes

Depois de aprender sobre formas bidimensionais , o passo seguinte na aprendizagem geométrica é aprender sobre as formas tridimensionais. Formas tridimensionais são diferentes de formas bidimensionais porque – além de comprimento e largura – têm altura que pode ser medido . Nem todos os alunos estarão prontos para aprender sobre formas tridimensionais , e alguns alunos podem ter domina-los , já . Uma boa solução para um grupo diversificado de estudantes é a implementação de um plano hierárquico -aula. Um plano hierárquico -aula iria ensinar um conceito a de maneiras diferentes para atender as diferentes necessidades de aprendizagem de uma sala de aula , como uma lição sob medida para cada aluno com base no conteúdo , a aprendizagem de prontidão dos alunos eo nível de interesse dos alunos em sala de aula. Instruções

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Planejar uma aula de grupo inteiro. A lição deve ser de 10 a 15 minutos de duração, e deve abordar os conceitos básicos de formas tridimensionais . A lição deve apresentar informações sobre vocabulário relacionado com formas tridimensionais , incluindo rosto, vértice e arestas . A lição deve também discutir formas tridimensionais diferentes, tais como cubos, esferas, cones e cilindros.

2

Planeje uma atividade para o grupo que precisa de mais apoio na aprendizagem de formas sobre tridimensionais. Coloque uma mistura de duas e formas tridimensionais , tais como triângulos, círculos, quadrados , cubos, esferas e cones em um saco e instruir os alunos para classificar as formas de duas e três dimensões e , se possível, identificar os nomes dos as formas.

3

Planeje uma atividade para atender às necessidades dos alunos que têm experiência anterior com formas bidimensionais . Distribuir uma planilha que tem várias formas tridimensionais listadas, incluindo cubos, esferas, cones e cilindros. Os estudantes devem rotular as faces, vértices e arestas de cada forma.

4

Planeje uma atividade para os alunos que já são capazes de identificar formas tridimensionais e que precisam de mais extensão para a atividade. Distribuir uma folha de cálculo para os alunos que tem várias formas tridimensionais exibidas , que incluem cubos, esferas, cones e cilindros. Instrua os alunos para contar quantas faces, vértices e arestas cada forma tem . A nova extensão dessa atividade pode ser para os alunos a escrever um enigma que lista as características de uma forma tridimensional desconhecido . Os alunos podem se revezar resolver enigmas do outro.