O que é a filosofia do jardim de infância
? Kindergarten foi criado pelo educador alemão Friedrich Froebel , que viu as pessoas como inerentemente bom, com o conhecimento que pode ser despertado. Froebel construído suas escolas , reconhecendo que as crianças eram seres espirituais e racionais , e ele queria que eles refletem o divino através da aprendizagem de trabalhos práticos e atividades específicas incorporadas seu ambiente. Formas de Conhecimento
Froebel queria que as crianças aprendam sobre as formas de vida , como cuidar de animais; formas de beleza , incluindo o encontrado na arte e na dança; e das formas de matemática . Ele argumentou que a capacidade de imaginar um futuro diferente é o que separa os humanos dos outros animais , e que a criatividade e atividades lúdicas correspondentes são como as crianças fazem significado de seus ambientes e desenvolver a sua imaginação . Froebel insistiu que a aprendizagem deve começar com o concreto e passar para o mais abstrato porque a capacidade perceptiva se desenvolve antes habilidades de pensamento abstratos.
Metas do jardim de infância
Froebel institucionalizada essas crenças em parte porque ele não confiava em que as mães poderiam implementá-las. Ironicamente, ele treinou mulheres e pessoal seus jardins de infância com as mulheres, porque ele acreditava que muitas habilidades foram baseadas no instinto maternal. Viu o jardim de infância como uma transição entre a casa ea escola , e ele procurou promover as qualidades de independência e responsabilidade social através da dança e grandes atividades musculares , experiências ao ar livre , tais como a observação e nutrir as plantas , eo uso de brinquedos que ele projetou .
crianças com mais conteúdo
professores de jardim de infância tendem a se concentrar mais em crianças do que em currículo , e este comportamento é suportado pela pesquisa. Segundo a Associação Nacional para a Educação de Crianças , os professores devem priorizar o carinho e orientação de crianças sobre o ensino de conteúdos . No entanto, a Universidade de Wisconsin professora Elizabeth Graue aponta que creches são uma mistura das relações cultivo de primeira infância e do foco no conteúdo encontrado em escolas de ensino fundamental .
Kindergarten Hoje
em jardins de infância , hoje há mais ênfase no jogo livre , música e arte , o desenvolvimento da alfabetização, interações sociais e viagens de campo. Resta um esforço para manter o jardim de infância como uma experiência única e uma abordagem à aprendizagem, mas o aumento da pressão surgiu para incorporar currículo que suporta os padrões e os testes encontrados em anos elementares posteriores , e em alguns casos kindergartners são dadas testes padronizados. NAEYC adverte contra esta tendência : ” as crianças não são adultos em miniatura , jardim de infância não é a escola em miniatura. ”
