Razões para Metodologias de Avaliação

Avaliação é uma ferramenta educacional que determina em que medida as actividades de aprendizagem servido o seu propósito e os alunos alcançaram os seus objectivos . Ele compara os resultados de uma situação de aprendizagem com o objectivo definido inicialmente. Avaliação ocorre na escola, no trabalho e em outros aspectos da vida diária. Ela pode ser informal ou formal, formativa ou sumativa . Os professores, os colegas ou os próprios alunos podem realizar a avaliação. Formal

avaliação Informal /Informal tem como objetivo tratar do desempenho sem resultados de gravação. É uma maneira de deixar os alunos sabem que estão fazendo enquanto motivando-os a continuar. Ele pode assumir a forma de comentários verbais não planejadas sobre o desempenho do aluno , bem como treinamento durante o processo de aprendizagem. Alguns exemplos são: ” Bom trabalho ! ” e ” Você quer dizer que ‘ quebrou ‘ a janela, não ” quebrar ” a janela. ”

avaliação formal consiste em procedimentos planejados para dar uma avaliação de realização de um aluno. Ele pode assumir a forma de testes , carteiras, revistas ou observações sistemáticas do desempenho de um aluno.

Formativa sumativa

Avaliação Formativa /determina a aquisição dos alunos em cada etapa do uma situação de aprendizagem para ver se eles estão no caminho certo em direção a seus objetivos. Os professores podem prosseguir como planejado do ponto avaliado ou fazer as mudanças necessárias para alcançar os resultados desejados.

Sumativa avaliação ocorre quando a atividade é concluída. Sua finalidade é avaliar os resultados obtidos com os alunos de toda a situação de aprendizagem e determinar se eles alcançaram os objectivos iniciais . Os resultados de uma avaliação sumativa dar aos professores uma medida de seu próprio trabalho e , por vezes, chamar a atenção para a necessidade de melhorar as suas técnicas de avaliação.

Self-/Peer-Evaluation

auto-avaliação , um dos alicerces da aprendizagem bem sucedida , melhora a autonomia dos alunos. Também desenvolve a motivação intrínseca – um desejo de auto- dirigido para melhorar – que leva à aquisição bem sucedida . Os alunos descobrir o que sabem e não sei ainda por meio de auto -avaliação. Eles agora são capazes de definir seus próprios objetivos e utilizar o conhecimento adquirido sobre si mesmos para alcançar esses objetivos. Por outro lado , peer- avaliação dentro de uma equipe desenvolve a aprendizagem cooperativa e auto-confiança, melhorar a qualidade do trabalho de cada membro.

Feedback

Além de medir o quanto os alunos tenham adquirido a partir de um programa ou atividade particular, a avaliação também pode mostrar os alunos onde eles estão e onde deveriam estar , em termos de aquisição de conhecimento. Os resultados da avaliação podem lhes dar uma idéia de quão bem eles fizeram e quais os aspectos do seu trabalho devem melhorar ou desenvolver . Os resultados também motivá-los a continuar aprendendo e proporcionar-lhes um reconhecimento formal de seu trabalho.