Maneiras divertidas para ensinar o Ciclo de Krebs

Ensinando o ciclo de Krebs de uma forma interessante é possível quando se atende às necessidades dos alunos . Apresentar os conceitos do ciclo de Krebs de uma forma divertida usando organizadores gráficos , organização nota mnemônicos , mnemônicos modelo, aprendizagem lírica e atividade de modelagem . Ensine as etapas usando organizar formatos de notas , como cartões de nota, esboços e do sistema Cornell. Use mnemônicos modelo para auxiliar alunos e letras visuais e música para ensinar conceitos através da aprendizagem lírico. Estes métodos dependem da forma como o cérebro processa , armazena e recupera informações, permitindo uma fácil compreensão e recall. Organizadores

Os organizadores gráficos são uma forma divertida de ensinar os intrincados detalhes do ciclo de Krebs . Apresentar as etapas de forma lógica utilizando contornos que separam as principais idéias dos detalhes; ideias principais do ciclo de Krebs, que incluem os resultados de uma molécula de acetil – CoA – 2 moléculas de CO2 , 3 moléculas de NADH e FADH2 1 molécula e uma molécula de GTP . Incentivar anotações como uma estratégia de organização eficaz para rápido acesso . Utilize o sistema de “organização Nota mnemônico ‘ de Cornell para listar as enzimas envolvidas na conversão catalítica à esquerda e listar os produtos correspondentes formados em cada uma das oito etapas do lado direito.

Modelo mnemônicos

mnemônicos modelo usar representações para ajudar com a compreensão e recall. O ciclo de Krebs é melhor descrito como um fenômeno cíclico porque oxaloacetato , sendo o produto de início e fim , liga-se com outra molécula de acetil-CoA para começar outra volta do ciclo.

Representar o ciclo de Krebs como um modelo de seqüência circular com uma menção do número de carbono em cada passo; 2 – C acetil-CoA combina com o oxaloacetato 4 – C para formar 6 – C citrato que passa por uma série de conversões catalisadas por enzimas; 6 moléculas de CO2 são liberados como gás residual .

mnemônicos também incluem imagens visuais . Marque as principais idéias em azul; o número de carbono , as idéias secundárias em rosa; detalhes, como o NAD e FAD conversão , a produção de ATP , as moléculas de CO2 libertado e moléculas de H2O adicionado em amarelo; bem como o oxaloacetato que é o produto de partida e de chegada. Use isso como um esboço imagem junto com palavras destacadas para listar as enzimas e moléculas de reação envolvidos em cada etapa .

Lyrical Aprendizagem

aprendizagem Lyrical usa nome mnemônicos , ode ou rima mnemônica e mnemônicos música para melhorar a memória . Incorporar músicas , letras e música na aula para os alunos a compreender as idéias de forma divertida . Fornecer texto com música para a dupla codificação; o cérebro processa o texto na esquerda ea música na direita. Use o nome pneumonics ensinar moléculas e enzimas nomes no ciclo de Krebs; essa técnica afeta o aprendizado , fazendo conexões e @ . segmentação Encoraje os alunos a ouvir a música ciclo de Krebs e usá-lo juntamente com letras e um gráfico útil que descreve o ciclo de Krebs para a aprendizagem divertida usando mnemônicos música .

Modelagem Atividade

Nesta prática física dos mecanismos modelados de etapas do ciclo de Krebs , o aluno usa um kit ciclo do ácido cítrico com entradas, saídas e resíduos. Ele ciclos ao lado de acetil-CoA através de cada um dos oito principais etapas do ciclo de Krebs modelados em quartos separados chamados de estações; ele pára em cada estação , ouve instruções de áudio e conclui cada etapa mecanicista. O estudante fosforila moléculas , move porções contendo energia das moléculas para produzir ATP , explode balões para representar o número de moléculas liberadas , acrescenta ou retira moléculas de água ou traz em NAD + para formar NADH. Ele registra todas as adições e as expulsões de e para o sistema em uma folha ciclo perseguidor ácido cítrico.

O aluno deve repetir o ciclo de oito etapas como dois piruvatos de glicólise precisam ser processadas no ciclo do ácido cítrico. Incentivar o aluno a nota das observações e todas as perguntas pertinentes para discutir mais tarde. Esta abordagem de ensino torna o aprendizado divertido através de fazer , bem como através de um planejamento sistemático.