Maneiras de ensinar Coordenação Conjunções
conjunções de coordenação ligar palavras, frases e cláusulas. Eles são mais conhecidos por seguir vírgulas em frases compostas e incluem as seguintes palavras: para , e , nem , mas , ou , ainda, por isso . Entendendo conjunções coordenadas ajuda os alunos a atender os padrões dos EUA , que exigem que os alunos sejam capazes de escrever frases completas reconhecendo e corrigindo fragmentos e run- ons de aprendizagem. Ao ensinar conjunções coordenadas , pense sobre a melhor forma de relacionar o assunto para os alunos com base em seu estilo de aprendizagem. Auditivo alunos
Auditivo alunos respondem melhor a um ambiente de classe tradicional , baseado em palestras . Eles apreciam a explicação de um professor de como conjunções coordenadas seguir uma vírgula e conectar duas cláusulas independentes para fazer uma sentença composta . Da mesma forma , os professores podem explicar que algumas das conjunções coordenadas são utilizados principalmente para a comparação de duas idéias , enquanto outros são usados principalmente para mostrar os alunos contrast.Auditory pode ler e planilhas completas que eles pedem para combinar frases usando conjunções coordenadas . Em alternativa, podem emparelhar-se com os colegas para um diálogo orientado . O diálogo começa dirigida por estudantes sorteio de uma frase inicial de um recipiente. Um estudante deve dizer esta frase em voz alta para iniciar o diálogo . Os alunos , então, deve continuar o diálogo para , pelo menos, 10 linhas , e eles devem começar cada linha com uma conjunção coordenativa . Eles devem transcrever o diálogo como eles vão e virar as transcrições para o professor para avaliação.
Aprendizes visuais
Visual alunos respondem bem a vídeos, cartazes e demonstrações ao vivo . Para ensinar conjunções para aprendizes visuais , considere a triagem o clássico vídeo ” Junção Conjunção , ” School House Rock, que está disponível online. (consulte Recursos) O elemento musical do vídeo também vai apelar para os alunos auditivos . Atividades adicionais para aprendizes visuais incluem ter grupos de estudantes criar cartazes ou apresentações que demonstram as funções de conjunções.
Cinestésicos alunos
aprendizes cinestésicos sucesso quando eles ativamente experiência coisas novas . Eles adquirir conhecimentos valiosos , como resultado de sua experiência. Professores de artes de idiomas podem ajudar cinestésicas conjunções alunos de experiência através do desenvolvimento de um jogo de grande classe. O jogo poderia ser simples e segue o formato de Jeopardy , em que os alunos escolhem diferentes níveis de perguntas e , em seguida, deve tentar respondê-las para uma certa quantidade de pontos. Os professores podem atribuir prémios adequadas à idade , como livros de etiqueta ou materiais de arte para o vencedor. Alunos cinestésicos iria se engajar no processo de ganhar o jogo , e , uma vez que o conhecimento da conjunção coordenativa é necessário para ganhar, eles iriam aprender sobre esses, também. Além disso, os alunos cinestésicos pode ser solicitado para orientar os alunos mais jovens. Preparando-se para ensinar alguma coisa para as crianças mais jovens forçaria alunos cinestésicos a se envolver ativamente com o assunto .
Táteis alunos
aprendizes táteis respondem melhor a atividades práticas que envolver a criação de algo fisicamente . Alunos táteis podem ser mais adequados para estudar coordenação conjunções trabalhando com cartões que eles podem tocar e manipular . Alunos táteis pode usar cartões de palavras para formar frases que usam de forma adequada coordenação conjunções.
