O Ensino de Questões de Gênero no Ensino Fundamental

identidade sexual em crianças formas nos anos pré-escolares . Com a idade de três anos, a maioria das crianças se identificam como meninos ou meninas , mas eles ainda não formaram suas identidades de gênero . A identidade de gênero refere-se a ” totalidade de características físicas e comportamentais que são designados por uma cultura como masculino ou feminino “, como definido pelo dicionário Webster Medical . O papel do educador em sala de aula de hoje é criar um ambiente de igualdade de gênero e justa , onde as crianças expressam sua identidade de gênero , sem medo de represálias. História

Historicamente , se uma criança menina expressou o desejo de fazer ” menino ” coisas , figuras parentais e autoritário desanimado isso. É o caso dos meninos que gostavam de “Girl” coisas também. Rigidamente definidos os papéis de gênero não permitir que as crianças se expressarem naturalmente. Esta forma de discriminação e falta de tolerância é conhecido como viés de gênero e é contra a lei na maioria das sociedades democráticas de hoje.

Classroom Environment

A igualdade de género começa com o professor estabelecer um ambiente de sala de aula não-sexista que não estereotipar os papéis de gênero . Um ambiente que reconhece os alunos de forma igual, independentemente do sexo, é o primeiro passo no ensino de igualdade de género. As crianças primeiro aprendem o que vivem eo professor define esse tom.

Sexualidade

questões de ensino crianças do sexo começa com o uso de linguagem neutra em termos de gênero. Optar pelo uso de pronomes plurais em vez das masculinos ou femininos ajuda a evitar uma linguagem específica de gênero. Ao utilizar músicas infantis tradicionais em sala de aula , mudar o ” Mary Had a Little Lamb “, com ” Johnny ” em vez de ” Maria”. Envolver os alunos em discussões sobre as questões de gênero e tê-los ajudar a resolver problemas relacionados com o género que possam surgir na sala de aula .

Diversidade de gênero

ambiente de uma sala de aula deve criar um refúgio seguro para a diversidade de gênero em vez de criar um dos papéis estereotipados . Fornecer alternativas em sala de aula para a cozinha ” fingir” – em vez montou um escritório , uma bancada ou um cenário de hospital. Fornecer imagens de homens e mulheres em papéis não estereotipados , tais como as mulheres como os bombeiros ou os homens como enfermeiros . Mostrar meninos e homens que participam nas tarefas domésticas e papéis de cuidadora anteriormente atribuído a mulheres. Retratam meninas e mulheres em cargos de liderança e com ocupações em ciência e mecânica.

Diversas famílias

selecionar os livros que mostram os papéis de gênero diverso que combater os estereótipos de gênero infantil. Fornecer recortes e imagens que exibem diversas unidades familiares em oposição aos tradicionais estereótipos de revistas. Algumas famílias têm mães e pais , alguns só tem uma mãe ou um pai, enquanto algumas famílias têm duas mães ou dois pais . Proporcionar um ambiente onde as crianças a entender e aprender a aceitar a diversidade de várias maneiras.