Diretrizes para configurar uma sala de aula adequadas ao desenvolvimento

sala de aula de uma criança deve ser confortável , seguro e adequadamente estimulante . No entanto , a idade das crianças que estão sendo ensinadas podem afetar as orientações necessárias para alcançar esses objetivos. Assim como você não iria usar os mesmos métodos de ensino para os alunos de 16 anos de idade, para pré-escolares , o arranjo espacial de uma sala de aula também exige considerações semelhantes do que é ” idade apropriada “. Atividades Divida

As crianças são facilmente distraídos e necessitam de espaços separados para ambas as atividades de alta energia e os que exigem mais concentração. Cantos , estantes ou até mesmo paredes ondulantes ajudar a reduzir a contaminação por ruído e áreas de actividade distintas. Em uma sala de aula linear , organizando estações por nível de ruído garante um ambiente de ruído adequado para cada área. Por exemplo , as atividades mais calmas como quebra-cabeças e padrões formariam a primeira estação , seguido por blocos de construção, em seguida, brincar de casinha ou jogar cozinha. Em um espaço maior, actividades ruidosas , mais ativos estão de um lado da sala com mais silenciosos, habilidades motoras finas , por outro lado e espaço de encontro central no meio.

Incentivar

Identificação

estações de atividade claramente identificados e suprimentos incentivar palavra associação entre objetos e palavras, mesmo para as crianças que ainda não sabem ler . Por exemplo, uma ” Estação de Pintura ” assinar o divisor ou estante no perímetro da área de pintura permite que as crianças a distinguir entre as atividades que eles querem fazer . Grandes , sinais letras de capital deve indicar fontes , como escovas, tigelas de água e papel. Faça desenhos com as palavras , se necessário, uma vez que estas crianças ajuda dar sentido ao seu ambiente e melhorar o seu vocabulário.

Central Espaço

Um espaço central na uma sala de aula cria um sentimento de coesão e direção para a aprendizagem. Para crianças mais novas , isso significa um círculo reunião ou espaço de partilha comum onde a classe pode juntar-se em um grande grupo . Para crianças mais velhas , um espaço central pode significar mesa, lab- espaço do professor ou onde quer que o professor pretende direcionar a atenção dos alunos . O fluxo da sala deve ser natural e óbvio , de modo que nenhuma criança entra pensando: ” onde eu deveria estar ? ” ou ” onde eu deveria estar olhando para a direção ? ”

incentivar a independência

Uma sala de aula eficaz deve incentivar a independência idade apropriada para construir habilidades de auto -ajuda e auto -estima. Por exemplo, em uma sala de aula pré-escolar , os blocos na estação de bloco de construção devem ser armazenados dentro de recipientes facilmente acessíveis a nível da criança. Fotos ou sinais devem instruir o procedimento adequado para a participação nas atividades. Por exemplo, colocando em sua bata na estação de pintura, seguido de arregaçar as mangas de um , em seguida, pedir ao professor para assistência na criação de tintas permite que as crianças usam e substituir as fontes de forma independente com assistência mínima professor.