Como incentivar as crianças a aprender Usando Cinco Sentidos

Nos primeiros anos de vida , as crianças aprendem sobre o mundo , principalmente através de seus cinco sentidos. Visão, audição , tato, paladar e olfato que lhes permitam explorar seu ambiente , experimentar coisas novas, e fazer descobertas . Hands-on , atividades interativas de aprendizagem são altamente eficazes para o ensino de crianças em idade primária e pode ser usado para alertá-los para os seus cinco sentidos. As crianças podem ser ensinadas a reconhecer como crítica os seus sentidos são a sua vida diária e podem ser incentivados a usar ativamente seus sentidos para aprender novas things.Things que você precisa

Whistle

elétrica apontador de lápis

Ilusão ótica ou folhas ocultas imagem

sacos de papel

Boxes

Alimentos ou especiarias com odores fortes

objetos como tecidos , dados, argila ou bolas de algodão papelaria personalizada de

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Adivinhar Atividade

1 Visão

Dividir a classe em pequenos grupos. Pergunte aos alunos o que nós usamos nossos olhos para listar e têm coisas que podemos ver como cor, luz, movimento ou sombras alunos. Dê a cada grupo uma ilusão de ótica ou imagem escondida e pedir-lhes para discutir o que eles vêem . Peça aos grupos para compartilhar suas descobertas com a turma toda . Discuta como os nossos olhos podem nos ajudar a aprender coisas novas , como assistir o professor escrever no quadro ou demonstrar uma lição.

2 Sounds

Pergunte à classe o que nós usamos os nossos ouvidos para uma gerar uma lista de soa como sussurros, cães latindo , trovões e sinos. Enquanto os alunos fecham os olhos , faça uma variedade de ruídos usando um instrumentos ( apito ) , eletrônica ( lapiseira) ou movimentos ( Aplausos) . Use gravações de som , se você preferir . Faça uma pausa após cada som e permitir que os alunos que adivinhar o que ouviram . Discutir maneiras em que nossos ouvidos podem nos ajudar a aprender através da música , fala e avisos de perigo , por exemplo

3 Toque

Diga aos alunos que usamos nossas mãos , pés e pele – . Terminações nervosas especificamente – de sentir as coisas . Coloque objetos texturizados em sacos de papel e permitir que os alunos de cada grupo para sentir os objetos misteriosos . Use distintamente diferentes texturas, como o papel da areia , bolas de algodão , amostras de tecido , ou argila . Você também pode usar objetos com diferentes formas, tais como maçãs , dados, lápis ou borrachas . Diga aos alunos para usar adjetivos para descrever como os objetos se sentir , como irregular, lisa ou piegas . Fale sobre como a nossa capacidade de sentir nos ajuda aprender sobre as coisas, como saber quando as coisas são molhado ou seco , quente ou frio, fortes ou suaves .

4 Taste

Explique que usamos nossas línguas a gosto. Gere uma lista de sabores , como chocolate, pêssegos ou remédio para tosse . Coloque uma toalha de papel sobre a mesa de cada criança. Peça aos alunos que fechem os olhos e coloque um pequeno pedaço de comida em cada toalha de papel e peça aos alunos que dar uma mordida . Diga-lhes para descrever o sabor usando doce, salgado, amargo ou azedo. Convide-os a adivinhar o que eles estão comendo . Experimente vários tipos de alimentos com diferentes gostos . Envie para casa um pedaço permissão antes de fazer esta atividade uma vez que algumas crianças podem ter alergias.

5 Cheiro

Diga aos alunos que utilizam o nosso nariz para cheirar . Gere uma lista de perfumes . Dê a cada grupo de alunos preparados caixas de perfumes mistério, um perfume por caixa. Número e criar buracos nos topos das caixas antes da atividade e enchê-los com perfumes com cheiro forte , como especiarias ou alimentos potentes . Faça uma lista de números e aromas correspondentes para que você saiba o que está em cada caixa , mas não mostram os alunos. Peça-lhes para cheirar e adivinhar. Certifique-se de enviar um bilhete de permissão com antecedência em caso de alergias. Discuta como perfume nos ajuda a saber quando o alimento está estragado , quando os fumos estão vazando ou quando alguma coisa está queimando .

Atividade escrita

6

Dividir a classe em grupos e dar a cada grupo de uma série de quatro objectos . Escolha objetos que são seguros para lidar com e apropriado para a idade , com cores distintas , formas , texturas e aromas . Encontrar alguns objetos que fazem um barulho quando agitado friccionado ou descartado. Evite o uso de gosto por esta actividade . Selecionar objetos tais como flores, sacos de feijão , massa de modelar , laranjas , velas perfumadas, ou escovas de cerdas .

7

Peça aos alunos para observar cada objeto usando seus sentidos . Mão cada aluno um gráfico pré-impresso . O gráfico deve ter cinco linhas e cinco colunas . Deixe a primeira caixa na primeira linha em branco e uma lista de visão, audição , tato, olfato e no resto das caixas da linha superior. A partir do segundo box da primeira coluna , liste os nomes dos quatro objetos nas caixas caindo. Diga aos alunos para observar os objetos usando os seus sentidos e escrever descrições sobre as suas cartas nas caixas apropriadas .

8

Reúna a classe como um grupo inteiro e pedir aos alunos para compartilhar suas observações . Criar um gráfico grande classe e que os alunos de cada grupo chegar e escrever algumas observações para cada objeto . Conduzir uma conversa final sobre como podemos usar nossos sentidos para aprender coisas novas no futuro.