Visual aulas de arte para 6 ª Série

aulas de Artes Visuais para 6 alunos deve ser mais complexa do que eles podem ter experimentado anteriormente na escola primária. No ensino médio , os alunos devem usar tudo o que aprendi na escola primária , incluindo a arte , a um nível que corresponde ao desenvolvimento salta seus cérebros estão passando. Niveladoras sexto devem explorar uma variedade de técnicas e história da arte com suas aulas de artes visuais . Coordenação olho-mão deve ser refinado , e aulas de arte devem se concentrar sobre os conceitos básicos de elaboração artes plásticas. Estes incluem perspectiva entendimento, a roda de cores , escultura eo significado cultural das artes. Perspectiva

Vista abaixo de uma estrada é um exemplo de perspectiva de um ponto .

Ensinar alunos da sexta série sobre a perspectiva ea ilusão de profundidade visual através de sorteio . Leve a turma para a biblioteca para desenhar as prateleiras na parte de trás da sala para uma aula na perspectiva de um ponto . Nesta perspectiva, há apenas um ponto de partida para a ilusão de profundidade , onde todas as outras linhas se encontrariam se eles continuassem no espaço. Desenhe um horizonte linha horizontal primeiro através de uma folha de papel de desenho com lápis. Escolha o centro de tudo , como o ponto de perspectiva e , em seguida, chamar as estantes com a ilusão de profundidade , e mostrar isso para os alunos. Em seguida, peça aos alunos praticar o mesmo exercício com os seus próprios desenhos .

Color Wheel

mistura de cores e teoria das cores são importantes para a compreensão das relações entre as cores . No início do ano , os alunos devem criar suas próprias rodas de cores para aprender a misturar as cores primárias, que são vermelho, amarelo e azul. As cores primárias são as cores básicas que não podem ser discriminados e podem formar todas as outras cores na roda de cores , que ilustra todas as possibilidades de cor. Uma lição que começar com os alunos da sexta série de desenho 12 círculos uniformemente espaçados em um círculo. Cada círculo deve ser de aproximadamente 3 centímetros de largura. Fornecer acrílico ou pintura gouche nas três cores primárias . Pinte o círculo superior com amarelo. Em seguida, pinte o quarto círculo para a direita azul e , em seguida, pintar o quarto círculo à esquerda do amarelo, vermelho . Entre as cores primárias , os alunos devem preencher as outras cores da roda , misturando as cores primárias em diferentes graus. Os alunos irão aprender o que os papéis cores complementares e cores primárias jogar na estética de arte.

Escultura

Uma vez que os alunos estão familiarizados com bidimensionais aulas de artes visuais , eles podem criar esculturas. Argila pode ser utilizado pelos alunos da sexta série para criar escultura subtrativo , onde o material é levado ao invés de adicionado em uma aula sobre a criação da forma humana. Mostrar exemplos de esculturas que são semelhantes ao tipo de escultura que você pretende tê-los criar na lição alunos. Em seguida, peça aos alunos desenhar esboços preliminares que mostram todos os ângulos das esculturas que pretendem fazer . Fornecer facas de plástico e ferramentas de arame argila para os alunos para esculpir suas obras de arte.

Significado Cultural

história da arte deve acompanhar aulas de arte mais visuais na sexta série. Ensinar os alunos também sobre o significado cultural dos movimentos de arte de diferentes artistas da história . Organizar viagens de campo a museus locais para melhorar as atribuições de sala de aula. Peça aos alunos estudar um movimento de arte em particular : por exemplo, o Renascimento do Harlem. Peça-lhes para analisar a obra de arte a partir desse movimento , e participar em tarefas relacionadas, tais como a criação de cartazes falsos que anunciam um evento Harlem Renaissance para concertos ou eventos de arte , além de ouvir música jazz daquela época .