Que perguntas para responder em um Relatório de Pesquisa do Terceiro Grau em uma cidade

? Projetos de pesquisa na terceira série exigem perto a orientação de um professor. Estudantes de terceiro grau podem não estar familiarizados com a pesquisa na Internet – por exemplo, como usar termos de pesquisa de forma eficaz. Quando apresentado com uma riqueza de informações , alunos da terceira série pode não ter certeza de que a informação é relevante e que os detalhes são menores. Perguntas guiadas vai ajudar os alunos da terceira série centrar a sua investigação . Onde é a cidade localizado?

Os alunos devem facilmente ser capaz de encontrar informações sobre a localização de uma cidade. Isso pode incluir a região , estado ou província , município e país. Os alunos também podem notar a proximidade da cidade com uma costa , lago, serra ou país de fronteira. A localização de uma cidade também determina o seu tempo , por isso, incluindo informações sobre os padrões climáticos típicos de cada estação também é aceitável.

Qual é o tamanho e população da cidade ?

Lista a maioria dos sites da cidade o tamanho físico de uma cidade em milhas quadradas , bem como a população da cidade. Se acessível , os alunos também podem se relacionar informações sobre a demografia da cidade – isto é, quantos adultos, idosos e crianças vivem lá, assim como a idade, nível de educação, profissões e salário

Quais sao marcos da cidade ?

maioria das cidades contêm marcos, alguns deles nacionalmente ou até mesmo internacionalmente famoso , que tomam a forma de edifícios , estátuas ou formações geográficas . Quaisquer outras atrações notáveis ​​da cidade , como parques naturais e jardins , fontes e museus e galerias de arte, são relevantes para um relatório de pesquisa sobre a cidade. Os alunos podem imprimir fotos desses marcos ou atracções e incluí-los em seus relatórios ou tirar suas próprias fotos deles .

Qual é a História da Cidade ?

Estudantes pode parafrasear uma descrição da história de uma cidade em suas próprias palavras . Pessoas importantes, como o primeiro e atual prefeito ou quaisquer pessoas famosas que nasceram ou cresceram nesta cidade , e eventos, tais como a fundação da cidade ou quaisquer guerras, grandes protestos ou convenções que aconteceram na cidade, todos constituem informações relevantes. Os alunos podem ou parafrasear essas informações em um parágrafo ou criar um cronograma de eventos e anexá-lo ao seu relatório.