Classificando Rubrics de participação em Elementary Aula de Arte

alunos do ensino fundamental pode ser bastante sociais, tagarela e, muitas vezes fisicamente indisciplinado . No entanto, a classe de arte não é o momento para esses comportamentos. Alunos elementares não são habitualmente classificados na qualidade de suas obras de arte . Em vez disso, eles recebem notas com base em sua participação e realização de trabalhos . Ajudar os alunos a entender as expectativas , explicando que eles devem estar na tarefa, a fazer progressos sobre a cessão , apenas com materiais de arte na área de trabalho e sem interações com outros alunos. Em Task

Os alunos devem estar na tarefa e não focada em seus colegas.

O aluno deve estar em missão para todo o período de aula . Na tarefa significa estar ativamente engajados na tarefa do dia. O aluno deve ser focado e trabalhando apenas na atribuição. Todas as ações devem ser orientadas para completar a tarefa .

Materiais adequados na área de trabalho

Mantendo outros pertences fora da vista ajuda a manter o foco na arte .

materiais Somente apropriados , aplicável para a atribuição actual , devem ser visíveis e na área de trabalho . Materiais pessoais, tais como livros, brinquedos ou outros artigos, devem estar ausentes .

Evidências de progresso

É óbvio que este aluno está trabalhando para a conclusão.

a evidência de progresso sobre a cessão deveria ser óbvio a partir do início da aula até o fim. Basta olhar ocupado não irá produzir evidência de progresso. Deveria ser óbvio que o progresso está continuamente a ser feito durante o período de aula .

Não há interações com os outros

Os alunos não devem estar interagindo durante a aula de arte .

Se o projeto de arte é um projeto individual , os alunos não devem estar interagindo com os outros. Falar, brincar ou ter outras interações físicas com outros alunos é uma evidência de comportamento fora da tarefa . O aluno deve ser focado apenas em seu trabalho individual .