Pistas de contexto Actividades para Crianças

Compreensão de leitura depende de saber como pegar em pistas de contexto dentro do texto . Ensinar os alunos a encontrar pistas de contexto e descobrir palavras ou frases desconhecidas é um método para melhorar a compreensão da leitura . Enquanto ensino de vocabulário em isolamento pode ser um pouco útil palavras de ensino em um método mais orgânica geralmente produz melhores resultados no longo prazo. Faltando Palavra

Prepare apostilas com uma história escrita em nível de leitura dos alunos. No entanto, omitir uma série de palavras dentro da história. Escrever palavras omitidas para cartões de índice e distribuir para a classe. Ao ler a história instruir os alunos a concentrar-se na compreensão e quando a história trata de uma das palavras omitidas , direcionar os alunos a olhar através dos cartões de índice para escolher a palavra correta .

Picture Text Jogo

Mostrar uma imagem e pedir aos alunos que digam o que eles acham que está acontecendo. Faça isso algumas vezes e discutir como as imagens podem ajudar você a entender a história. Prepare quatro ou cinco textos curtos que são histórias. Já possui uma ilustração para ir com cada história . Instrua os alunos para colar a imagem correspondente à história apropriada em uma grande folha de papel.

Dicionário Texto Verifique

Dar aos alunos a oportunidade de trabalhar em seu habilidades para pegar em pistas de contexto dentro de sua leitura com a distribuição de histórias ou textos. Instrua os alunos círculo palavras desconhecidas e , em seguida, tentar determinar o significado da palavra . Os estudantes devem escrever as suas melhores suposições em seguida, verificar o real significado de olhar no dicionário. Pergunte aos alunos como eles chegaram a adivinhar os significados ou que pistas de texto fornecida.

Vocabulário Imaginário

Escreva uma frase no quadro e usar uma palavra que é inventado . Mostre aos alunos como adivinhar o que essa palavra pode significar pelas pistas fornecidas dentro da sentença . Um exemplo seria : “Eu não gosto de beber FWIP devido ao seu sabor amargo. ” Depois de praticar como uma classe , os alunos criam suas próprias palavras inventadas e colocá-los em frases para o seu parceiro para decodificar os significados.