Como fazer um inventário de leitura qualitativa

desenvolvimento de alfabetização desempenha um papel crucial para ajudar as crianças a construir a linguagem oral e escrita, análise crítica e capacidade de raciocínio . Habilidades como a compreensão , comunicação, construção de vocabulário e compreensão da estrutura narrativa são todos componentes essenciais ao crescer como um leitor. Educadores podem usar uma variedade de métodos de avaliação, incluindo o inventário qualitativo Reading, para avaliar as habilidades do aluno. Esta ferramenta de avaliação publicado usa leitura verbal, identificação de palavras e pergunta – resposta para ajudar os instrutores a compreender melhor as habilidades de leitura de uma criança individual em termos de compreensão , fluência e leitura em geral. Instruções

1

Obter a edição mais recente da ” leitura qualitativa Inventory -5 ” por Lauren Leslie e Joanne Schudt Caldwell , publicado pela Pearson.

2

Escolha um local tranquilo para administrar o inventário. Use uma sala de aula ou área longe de distrações externas, como instrução de classe em curso , crianças brincando ou escritório ruído vazio. Proporcionar a criança com uma cadeira de tamanho estudante e mesa, mesa ou outra superfície para colocar os materiais de leitura em .

3

Encontre a lista de palavras para o nível de grau do aluno, pré-escola até o ensino médio . Para além da lista de 17 pré – palavra longa , todos os tipos terá uma lista de 20 palavras. Peça ao aluno a ler as palavras na lista para você . Isto permite-lhe avaliar a rapidez e precisão a criança pode ler as palavras . Avaliar se o aluno pode ler a palavra de forma precisa , reconhece as unidades fonéticas da palavra e /ou tem memorizado .

4

testar a capacidade do aluno de ler silenciosamente para si mesma e por via oral, através da seção de passagens. Proporcionar ao aluno com as passagens narrativas classificados por idade. Instrua -a para lê-los para si mesma e em voz alta para você . Peça ao aluno recontar a história para você em suas próprias palavras. Faça as perguntas que são fornecidas sobre cada passagem narrativa. Avaliar a capacidade do aluno para responder corretamente as perguntas após a leitura inicial. Crianças nas classes três e até pode olhar para trás , ou rever a passagem depois de fazer as perguntas . Avaliar a capacidade para esses alunos a responder corretamente a perguntas depois de reler partes das passagens.

5

Marque os resultados do inventário . Classifique a criança de acordo com a sua capacidade de reconhecer e ler a lista de palavras com precisão , bem como o seu desempenho na tarefa passagens narrativas . Avaliar a sua capacidade de recontar corretamente a história que ela lê em termos de convenções narrativas , como a definição, seqüência de eventos , detalhes , idéias e de fundo.