Teorias de Ensino de Inglês para Adultos

Adultos adquirir novas línguas com mais dificuldade do que as crianças . Enquanto as crianças – independentemente da sua língua materna – pode pegar Inglês , simplesmente , a exposição prolongada regular para ele , falantes adultos de outras línguas pode adquirir fluência em Inglês somente através de esforço e treinamento consciente. Pesquisadores linguísticos continuam a debater as melhores formas de ensinar Inglês para adultos , e algumas das suas teorias são mais amplamente aceitos e utilizados no ensino de outras teorias . O Contrastive análise da hipótese

O Contrastive análise da hipótese afirma que os erros de um aluno de línguas vai fazer em uma segunda língua pode ser previsto a partir das estruturas da língua materna do aluno. Por exemplo, um alto-falante de uma língua que não tem artigos como ” o ” e “a” vai ter dificuldade em aprender a usá-los em Inglês . Professores de Inglês como segunda língua (ESL) deve , portanto, entender as estruturas da língua materna dos alunos e usar essas informações para identificar estruturas potencialmente problemáticas ao planejar as aulas.

Comunicativa Ensino da Língua

linguagem comunicativa de ensino ( CLT) é impulsionado pela teoria de que as pessoas adquirem novos idiomas apenas por usá-los no contexto, não memorizando palavras ou regras de aprendizagem de forma isolada. Assim, CLT enfatiza o desenvolvimento de capacidade dos alunos de entender e se fazer entender , em uma segunda língua. Estudantes que aprendem Inglês sob CLT são encorajados a se comunicar em Inglês , tanto quanto possível e tão cedo quanto possível na sua formação , e até mesmo a “experiência” com as estruturas estranhas que podem usar incorretamente. CLT geralmente evita exercícios tradicionais e análise gramatical em sala de aula.

A Abordagem Natural

a abordagem natural para o ensino de línguas , desenvolvido por Stephen Krashen e Tracy Terrell em 1983 , baseia-se na teoria de que as pessoas naturalmente adquirir as estruturas das línguas em uma ordem fixa e que o ensino da língua deve refletir esta ordem. Na sala de aula , por exemplo, isso significa que os alunos iniciantes aprendem a ouvir e entender expressões simples em Inglês antes de serem obrigados a falar. Isso é análogo à maneira como os bebês adquirir seu primeiro ouvir linguagem e entender a linguagem muito antes de poderem falar.

Aprendizagem Baseada em Conteúdo

O predomínio da CLT engendrou outro , abordagens de ensino relacionados. Entre elas está a aprendizagem baseada em conteúdo ( CBL ) , em que o ensino da língua é combinada com instrução em outra disciplina , como matemática ou história. O uso extensivo da língua imediatamente relevantes e utilizáveis ​​nos CBL é pensado para facilitar o uso Inglês e compreensão. CBL é amplamente utilizado na educação de adultos , especialmente na preparação de estudantes de ESL para fazer a transição para o trabalho na universidade de língua Inglês regular.