Leitura Teorias para a primeira série

Primeiro grau é tempo onde o leitor iniciante afina e mestres de ler ou fica para trás . A discussão entre a forma de ensinar a leitura tem sido uma constante , com oscilação entre duas teorias gerais do top-down ( de fonética ) e bottom- up ( língua inteira ) abordagem . Dentro de cada teoria é uma variedade de teorias de leitura que são empregados em uma sala de aula da primeira série . Os pais muitas vezes escolher um programa com base em se ou não o professor enfatiza linguagem todo ou fonética . No entanto , a maioria dos educadores hoje concordam que não é necessariamente melhor que o outro. Ambas as teorias têm o seu lugar no ensino de leitura , de modo que os professores tentam combinar as duas teorias e combinar a abordagem ao estilo de aprendizagem individual do aluno. One Second of Reading Teoria

Aprender a ler e contruct significado é uma atividade complexa, associada a múltiplas teorias.

Philip Gough (1972 ) um segundo de modelo de leitura sugere que a leitura é um processo mental seqüencial ea ênfase é sobre as pequenas sons de fala . Segundo Gough , os sons da fala são ligados entre si para formar palavras individuais. A descodificação é essencial para o processo de leitura . Ao contrário da abordagem linguagem que suporta todo o sentido primeiro , a compreensão da mensagem do autor vem por último . Os leitores são capazes de compreender o texto nível superior ao que pode decodificar . Esta incapacidade impede o leitor de aceder texto mais difícil. O fardo é aliviado durante – voz alta lê. Decodificadores especialistas são capazes de ler o texto de nível superior.

Automaticidade Teoria

LaBerge e Samuels (1974) desenvolveu a teoria de automaticidade ou processamento automático da informação que é amplamente aceito . A idéia é baseada na premissa de que a mente humana funciona como um computador e tem capacidade para multitarefa limitada . Portanto, a decodificação e compreensão não podem acontecer ao mesmo tempo. Um processo inevitavelmente interferir com o outro e diminuir o processo de cada . Um exemplo é um ciclista iniciante. Quando uma criança está aprendendo a andar de bicicleta , ele pode se tornar tão consumidos com equilíbrio , segurando o guidão corretamente , ele pode perder as tarefas mais importantes, como direção. Da mesma forma, um leitor iniciante pode se atolar com decodificação tanto que a compreensão não pode acontecer. Quando o piloto novato tenta fazer as duas coisas ao mesmo tempo, como um computador, ele trava eo aprendizado é sabotado .

Teoria Construtivista

Teoria Construtivista é baseado na premissa de que o significado é construído através da experiência. Construtivismo abraça um top-down , em vez de uma abordagem de ensino de baixo para cima . Em vez de ensinar todos os detalhes que acabará por levar à idéia principal , os alunos descobrem a idéia principal em primeiro lugar de uma maneira significativa e , em seguida, atender os detalhes . Ao contrário da teoria bottom -up , os alunos não são impedidos de chegar a mensagem do autor decodificando o texto primeiro . Os alunos têm acesso imediatamente. Cada aluno traz algo diferente para a mesa. Suas experiências pessoais moldar o processo de leitura e conhecimento prévio é a base para o ensino da leitura .

Holistic Theory

A teoria holística é baseada na teoria de cima para baixo . As palavras não são desmontados e decodificados de forma sondando . Estudantes aumentar o vocabulário através da audição – voz alta ler e reler a literatura digna que não é escolhido tanto por nível de dificuldade, mas de significado. Os erros ou equívocos são entendidas como disposição do aluno para assumir riscos na leitura. As palavras são compreendidas no âmbito de toda a passagem . Mais vocabulário difícil não dissuadir um aluno do primeiro ano desde a seleção de um texto. Os alunos são incentivados a adivinhar o significado da palavra com base em todo o significado ou a imagem. Conhecimentos e experiências anteriores conduz o leitor para selecionar materiais de leitura em vez de textos de professores selecionados .