Quais são Sequencing & Inferências na compreensão da leitura

? Seqüenciamento e inferência são duas ferramentas importantes na compreensão de leitura que ensinam os alunos a compreender como a trama se desenvolve e identificar as pistas importantes em uma história que sugerem como isso vai acabar . Estas são as técnicas de resolução de problemas que orientam os alunos a uma compreensão mais profunda das obras que estão lendo , e estabelecer uma base para outras técnicas de resolução de problemas . Sequenciamento

O sequenciamento examina a ordem em que os eventos tem lugar em uma história. A seqüência de eventos ajuda a um aluno a compreender o significado dos acontecimentos , tais como a razão que a identificação verdadeiro problema do protagonista nos últimos capítulos influências de todos os outros eventos na história . Compreender a seqüência de eventos em uma história também ajuda os alunos a aprender as diferenças entre os gêneros de histórias e temas. Por exemplo, se uma história identifica o antagonista cedo, a história pode ser um conto de vingança, enquanto uma história que identifica o antagonista no último capítulo pode ser uma história de detetive .

Inference

uma inferência envolve a coleta de pistas durante toda uma história e , em seguida, fazer uma previsão informado sobre como a história terminará com base nessas pistas. Aprender inferir ensina os alunos a ler enquanto escolhendo detalhes importantes da história . Ela obriga os alunos a ler o material mais de perto e compreender como as pistas trabalhar juntos no trabalho. Esses detalhes direcionar o aluno através da história , destacando pontos e idéias importantes e ajudá-los a entender como uma história vem junto. Além disso, torna-se inferir uma importante ferramenta de resolução de problemas que os alunos podem usar em outros assuntos.

Usando Sequencing ensinar

Focus on garras do dos seus alunos a ordem dos eventos da história e da maneira que a ordem afeta a história geral . Discutir um evento da história com a sua turma . Peça-lhes para lhe informar sobre os eventos que antecederam o evento que você descreveu . Peça-lhes as informações que os personagens tinham no momento do evento. Agora pedir-lhes para especular sobre as formas que a história seria diferente se o personagem tinha mais ou menos informações . Transição de evento para evento na história, fazendo estas perguntas , e pedindo sua turma para pensar sobre a evolução do enredo de evento para evento .

Usando Deduzir ensinar

Isolar um momento de descoberta : o ponto em que um ou mais caracteres descobre algo importante sobre outro personagem ou sobre o enredo . Discutir este momento de descoberta com seus alunos e trabalho através das pistas que levam a essa descoberta . Mostre-lhes como identificar essas pistas no trabalho. Depois de ter demonstrado esse processo algumas vezes , trabalhar em outra direção . Enquanto você lê, identificar pistas importantes e discutir o que poderia significar , na história, com seus alunos. Incentive seus alunos a fazer previsões sobre eventos futuros na história.