Curto prazo metas Língua Artes para Elementares

Professores e departamentos de artes da linguagem deve visualizar metas de artes da linguagem de curto prazo como degraus em direção à meta de longo prazo de produção de alfabetizados e articular jovens adultos. Um currículo artes da linguagem elementar bem projetado irá proporcionar aos alunos as habilidades fundamentais para ter sucesso em todas as outras áreas de estudo. Os alunos serão capazes de decodificar palavras novas em uma história ou ciência livro , use suas habilidades de escrita para gravar equações matemáticas detalhadas e empregar a gramática e um léxico bem-arredondado em futuros trabalhos de pesquisa de estudos sociais . Phonics

A leitura começa com a fonética , que é o estudo dos sons da letra e combinações. Os estudantes que alcançam as metas fonética de curto prazo vai soletrar e ler melhor , porque eles vão ter as habilidades de decodificar palavras pelo som. Objetivos fonética de curto prazo deve incluir a aprendizagem do aluno sons consonantais e curto e longo sons de vogais . Uma vez que os alunos aprendem estes, eles podem avançar para combinação de letras sons, tais como “th “, ” isto é ” e ” EA” . Finalmente , os alunos serão capazes de ” sondar ” palavras inteiras usando suas habilidades fonéticas .

Vocabulário

Os alunos devem aprender a ler e entender novas e mais complexas palavras diária . Por exemplo, um departamento de artes da linguagem podem apresentar três letras palavras do vocabulário no jardim de infância e trabalhar seu caminho até a lista de 12 palavras da letra pelo quinto ano. Junto com listas de vocabulário , é imperativo que os professores ajudam os alunos a aprender listas de prefixos, sufixos e raízes. Assim como os leitores com formação em fonética pode decodificar os sons de palavras novas , os leitores formados em prefixos, sufixos e raízes pode decodificar o significado de palavras novas. Este edifício léxico diário irá resultar em compreensão de leitura de longo prazo e capacidade expositiva.

Gramática

Os alunos devem iniciar o estudo da gramática por partes do discurso de aprendizagem e sinais de pontuação. Após os alunos a compreender estas definições , o próximo objetivo deve ser o de identificar partes do discurso e pontuação em um determinado período . Aqui o objetivo é mais complexo; estudantes estão combinando seu vocabulário com informações gramaticais recém-descoberta. Em seguida , os alunos devem ser convidados a produzir as suas próprias frases gramaticalmente corretas a partir de uma determinada lista de palavras e, finalmente, a partir do zero . Isolar lições de gramática de escrita, uma vez que os alunos muitas vezes compreender construção de frases e pontuação antes que eles são capazes de escrever ordenadamente frases.

Manuscrito

Muitos estudos documentam a necessidade de instrução de escrita durante os anos elementares , considerando-se o papel eo lápis uso compreende a maioria das atividades independentemente do assunto . Alunos do ensino fundamental , portanto, deve ser ensinado primeiro como imprimir , em seguida, como escrever em letra cursiva . Instrução de impressão deve incluir formação adequada inferior e letra maiúscula , formação número, o espaçamento e orientação – . Ou seja, os alunos não devem reverter os números ou letras

Assim que os alunos são capazes de imprimir palavras, frases e parágrafos com capitalização adequada , pontuação e recorte em papel de qualidade apropriada, seu próximo objetivo é aprender essas mesmas competências em letra cursiva .