Atividades de discussão em classes primárias
Os professores podem usar as atividades de discussão em classes primárias para desenvolver verbal, pré-alfabetização e pré- habilidades de escrita dos alunos. Os alunos podem discutir a informação mais fácil e mais eficiente do que eles podem escrevê-lo , especialmente a partir do jardim de infância até a segunda série , quando os alunos estão apenas começando a aprender a ler e escrever. De acordo com o Núcleo do Conhecimento seqüência , os alunos que recebem de escuta e instrução de língua , bem como a leitura e escrita de instrução , tornam-se adultos mais letrados. Quais são as regras ?
No primeiro dia de aula, discutir as regras da classe e comportamento adequado . Delinear os quatro ou cinco principais regras para o debate , inclusive levantando a mão para falar , ouvir respeitosamente quando os outros falam , conversando com vozes interiores , revezando-se a falar e falar respeitosamente com os outros. Pergunte aos alunos se eles podem pensar em outras regras importantes de discussão . Discutir outros comportamentos em sala de aula adequado que pretende impor como respeitar a propriedade , evitando a violência e dizer a verdade. Obter entrada de estudante em outras regras que fazem com que se sintam seguras e capazes de aprender . Faça uma lista das regras com base na discussão e postá-lo em sala de aula .
Visualizando a História
Peça aos alunos para se sentar no tapete círculo de leitura e feche a sua olhos . Peça-lhes para visualizar a história ou poema que você vai ler em voz alta em suas mentes. Leia -lhes uma história ou um poema com muito texto descritivo e ações claras , definidas . Quando a leitura estiver concluída, permitir que os alunos de alguns momentos de silêncio para processar os eventos e linguagem. Peça aos alunos individuais para descrever o que foi mais memorável . Recolha uma lista de palavras descritivas dos alunos lembro mais . Peça aos alunos individuais para ajudar a recriar os eventos em seqüência. Depois de ter cuidadosamente discutido a leitura , que cada aluno ilustrar a sua parte favorita da história.
Descritiva Língua
Coloque um item em cada uma das seis para oito sacos . Mantenha o saco e pedir a um aluno para chegar dentro do saco e descrever o que está no saco . Peça aos alunos para usar palavras descritivas como liso, macio, duro , áspero, longo ou curto. Peça aos outros alunos se eles podem saber o que poderia ser no saco com base na descrição do aluno. Permitir 4-5 palpites menos que alguém, nomes . Peça ao aluno original, se ele sabe o que está no saco . Se não, retire o item para fora e revelá-la. Pergunte à classe por outras palavras descritivas que podem incluir a sua cor e forma. Repita com cada saco , usando um aluno diferente para chegar no saco .
Discutindo Sentimentos
Desenhar várias expressões faciais no tabuleiro. Peça aos alunos para identificar a emoção por trás do rosto . Permitir que um ou dois alunos para descrever um momento em que ela se sentia como a expressão. Peça aos alunos que as emoções se sentem melhor e quais ferem . Encoraje os alunos a discutir como eles podem fazer alguém se sentir melhor que olha só, assustado, triste ou irritado.
