Atividades Higher -Order pensamento para Pré-escolares
Professores de muitas vezes usar taxonomia de habilidades de pensamento ao planejar seu currículo de Benjamin Bloom. Bloom inclui em sua taxonomia habilidades de ordem inferior de pensamento como o conhecimento , compreensão e aplicação , bem como habilidades de ordem superior de pensamento , como síntese, avaliação e análise. Os professores podem desenvolver habilidades de ordem superior de pensamento em pré-escolares , ensinando-os a questionar por que algo ocorreu , como ocorreu e como isso pode ter ocorrido de forma diferente. Story Time
pensamento crítico ocorre quando os professores desafiar os seus alunos. Os professores podem ensinar habilidades de ordem superior de pensamento para os seus pré-escolares através das perguntas que fazem depois de ler uma história na hora da roda – perguntas como: ” Qual é a parte da história que você mais gosta “, seguido por ” Como assim? ” Outra questão a desafiar os seus alunos da pré-escola é : “Você pode pensar de outra forma, a história poderia ter terminado ? ” ou ” Você gosta da forma como a história terminou ? ” Estas perguntas incentivar um nível mais profundo do pensamento , mantendo a atividade apropriada para a idade e de acordo com o currículo .
Hoop Jogo
Pré-escolares podem facilmente compreender o conceito de hoop jogo , apesar de encontrar uma solução para o problema exige um pensamento mais profundo e trabalhar com seus colegas de classe . Tente quebrar seus alunos em grupos não maiores que seis. Coloque dois bambolês lado a lado no chão. Instrua seus alunos a colocar todos os seus dinossauros laranja dentro de um aro e todos os dinossauros T -Rex no outro aro. Os alunos irão conhecer seu desafio quando descobrem que um dos dinossauros é uma laranja T-Rex. Ouvir as idéias seus alunos venha com. Incentivar a comunicação e sugestões sem dirigir . Pergunte aos seus alunos, sem dar a resposta, se eles podem pensar em uma maneira de colocar os dois aros juntos para que o laranja T-Rex é , em ambos os arcos. Se necessário, mostrar-lhes como fazer isso .
Qual está faltando
Este jogo é jogado melhor one- on-one ou em pequenos grupos. Outra alternativa é dividir a turma em pequenos grupos e jogar como equipa. Coloque cinco ou seis objetos, como patos coloridos ou carros de brinquedo em uma fileira sobre a mesa. Peça aos alunos que estudam os objetos por cerca de 30 segundos. Instrua-os a fechar os olhos e tomar um objeto de distância. Como os alunos a melhorar , dê mais objetos de distância. Empurre os objetos mais próximos para fechar a lacuna. O trabalho dos alunos é para lhe dizer o que está faltando e onde na linha que era.
Padrões
Fazer padrões é uma excelente atividade de pensar e pode ser usado com indivíduo alunos ou um grupo inteiro . Se os alunos tornam-se confusos durante o processo, repetir o padrão então perguntar: ” E agora? ” Blocos de madeira coloridos pode ser configurado para que os alunos continuem o padrão , ou orientações verbais podem ser dadas para fazer um padrão com blocos. Os alunos podem criar seus próprios padrões e verbalizá-los para você . Eles podem trabalhar em pequenos grupos para criar padrões complexos. Folhas de trabalho pode ser usada para padrões de cor . Felt placas com formas coloridas funcionam bem também. Os alunos também podem criar padrões de jóias com pérolas multicoloridas. Estes podem servir como um presente maravilhoso para a mãe.
