Aula Adaptações para Crianças com Necessidades Especiais
Salas de aula são concebidos e organizados para os alunos que não têm necessidades físicas ou especiais de aprendizagem . Portanto, quando um aluno se apresenta com necessidades especiais , um educador deve acomodar as suas necessidades, adaptando a sala de aula de acordo. É importante que todas as necessidades de um aluno ser atendidos na sala de aula , a fim de maximizar a sua realização e promover a aprendizagem . Acomodações físicas
As salas de aula devem ser adaptados para atender às necessidades físicas dos alunos. Os alunos têm diversas necessidades físicas. Alguns estudantes estão em cadeira de rodas e exigem mesas especiais , mobiliário ou equipamento a materiais de acesso. Se um aluno é deficiente visual ou auditorially , ela pode exigir de estar na frente da sala de aula . Os professores e as escolas têm a obrigação de acomodar as necessidades físicas dos alunos , o que quer que essas necessidades podem ser .
Instrucional Formato
Muitas vezes , o formato de ensino é adaptado para acomodar os alunos com necessidades especiais necessidades de aprendizagem . Formato de instrução inclui o arranjo ou cenário em que o material é apresentado e praticado , como em grandes grupos , pequenos grupos, parceiros de pares , instrução aluno- professor ou de trabalho individual. Embora seja importante para os educadores de usar uma variedade de formatos de instrução para beneficiar os alunos , os professores devem alterar os formatos para os alunos que têm necessidades de aprendizagem únicas. Por exemplo, se uma criança tem demonstrado uma necessidade especial de instrução individual , o professor deve ter tempo para fornecê-lo com one-on -one atenção em uma base diária , ou quando necessário.
estratégias de ensino
Outra adaptação de sala de aula para necessidades especiais é a adaptação de estratégias de ensino . As estratégias de ensino são os métodos e os meios pelos quais um instrutor comunica lições. Estratégias de ensino incluem palestras oral, recursos visuais e uso de materiais concretos , como planilhas de treino. As estratégias de ensino também incluem métodos de instrução , como progredindo ou seqüenciamento de fácil a difícil conceitos ou repetição para reforçar conceitos . Freqüentemente, essas estratégias precisam ser adaptados para atender às necessidades especiais dos alunos. Por exemplo , um aluno com competências de leitura pobres podem exigir avisos verbais , ao invés de instrução visual, para absorver material. Alternativamente, um estudante que tem demonstrado dificuldade em frequentar a instrução oral pode exigir recursos visuais para cada lição e atividade.
Currículos
Os professores usam currículos para impor padrões de aprendizagem. No entanto, um aluno com necessidades especiais de aprendizagem pode não atender aos níveis de desenvolvimento dos seus colegas de classe em algumas ou todas as áreas. Nesses casos, um professor precisa adaptar os currículos e desenvolver rubricas para o aluno para medir o progresso e avaliar seu desempenho de acordo com as normas revistas . Ela deveria rever as expectativas de aprendizagem para atender às necessidades e capacidades específicas dos alunos.
