Como usar a abordagem de ensino recíproco na Sala de Aula

ensino recíproco é uma estratégia que pode ser usado em sala de aula para facilitar um maior nível de compreensão do material de classe entre os alunos. Elizabeth Foster e Becky Rotoloni na Universidade da Georgia definir ensino recíproco como método de ensino em que os alunos aprendem através da partilha na construção de significado entre si e com o instrutor. Em outras palavras , os alunos aprendem através de um processo de partilha de seus processos de pensamento com o outro. Os estudantes têm a responsabilidade de desenvolver o material do curso em conjunto com o instrutor. Instruções

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modelo os comportamentos usados ​​no ensino recíproco para que seus alunos vão se sentir confortável com o processo e, eventualmente, se tornar proficientes . Ensino recíproco , na verdade, envolve muitos métodos diferentes de aprendizagem que , quando utilizados em conjunto, proporcionam um contexto eficaz para a aprendizagem . Um dos métodos , por exemplo, é o uso de pensar em voz alta , a fim de determinar os processos de pensamento e que eles podem dizer aos alunos sobre o processo de aprendizagem. Caminhe os alunos através de várias tentativas de pensar em voz alta , em primeiro lugar mostrando-lhes e , em seguida, ajudá-los a fazê-lo antes de permitir que eles façam isso por conta própria.

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Enfatizar a aprendizagem colaborativa através de discussões em classe . Dividir os alunos em pequenos grupos para discutir material de classe pode ser um método eficaz para quebrar o gelo e ficando os alunos ativamente envolvidos no processo de aprendizagem e reforço. Como o instrutor, seu trabalho é facilitar a discussão , fazendo perguntas de duração indeterminada e interpondo seus próprios pensamentos e opiniões, quando necessário para manter a conversa. Em vez de fornecer uma resposta crítica a cada aluno , incentivar os outros alunos a comentar , pedindo-lhes o que eles pensam sobre as respostas dos seus colegas.

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Criar funções específicas para os alunos a cumprir durante a discussão em sala de aula . Alguns defensores da aprendizagem recíproca usar uma estratégia onde os alunos são divididos em grupos de quatro , com cada um tendo uma função específica. Peça aos alunos que ler uma passagem específica relacionada com o curso. Uma pessoa é esperado para resumir a passagem , enquanto a outra levanta questões sobre a passagem . Estes podem incluir perguntas sobre onde a passagem ficou claro ou até mesmo questões analíticas que o resto do grupo pode tentar responder. Uma terceira pessoa esclarece a passagem e responda as questões colocadas ea quarta pessoa tenta prever o que o autor pode dizer em seguida , com base na passagem .