Razões pelas quais os alunos adultos são bem sucedido na escola
A andragogia prazo, que foi desenvolvido por Malcolm Knowels , refere-se à educação de alunos adultos e as características do aluno não-tradicional. Aprendentes não tradicionais são classificados como tipicamente com idade superior a 25 anos, e são pessoas que retornam à escola ou a tempo parcial ou a tempo inteiro . Eles também são qualificados por ter outras responsabilidades além de escola, como empregos a tempo inteiro e famílias. Porque os alunos adultos são motivados por fatores externos , como a progressão na carreira , melhoria de sua família e de aprendizagem pessoal , eles tendem a fazer bem na sua educação continuada . Motivação
Alunos adultos geralmente retornam à escola para motivar pessoalmente razões. São mais de 25 anos de idade e ter sido no mundo do trabalho , por um período de tempo. Durante esse tempo eles têm ou encontrado insatisfação com seu trabalho ou a falta de capacidade de avançar . Eles descobriram que é necessário educar-se ainda mais , a fim de melhorar sua situação . Isso cria motivação pessoal . Eles têm um objetivo claro e razão para o retorno à escola e quer ser bem sucedido .
Vida estudantes Experiência
adultos e aprendentes não tradicionais trazer um elemento de experiência em sala de aula. Eles são capazes de usar a experiência de vida e conhecimento on- the-job para ajudar a continuar a sua educação . Esta experiência de vida pode ajudar a vincular o conteúdo na classe com a forma como se refere a situações de trabalho . Os instrutores são instados a tomar esta experiência de vida muito a sério e não desacreditar idéias e pensamentos que os alunos com base em sua história pessoal. Inclusão do aluno em desenho curricular faz com que o aluno adulto se sintam apreciados e valorizados , pois ajudá-los a ter sucesso dentro da classe
Readiness . Aprender
Um de de Knowle seis pontos em andragogia é a prontidão alunos adultos a aprender. Este ponto difere de motivação em que as ofertas de motivação com os ganhos que são um resultado direto de aprendizagem , enquanto que a prontidão para aprender lida com a realização do aluno que a aprendizagem é o que eles precisam fazer . Esta prontidão para aprender ajuda a alunos adultos entendem que eles devem adquirir novos conhecimentos , a fim de lidar com situações de vida atuais. Basicamente, a idéia é que os alunos adultos ter sucesso na escola , porque eles entendem por que eles precisam de educação.
Estilos de Aprendizagem
Se um adulto volta para a escola como um não tradicional estudante , eles se compreender mais claramente do que quando eram adolescentes. Os alunos adultos estão focados em seu objetivo e eles sabem a melhor maneira de alcançá-lo por si mesmos. Compreender o seu próprio estilo de aprendizagem pessoal é a chave para o sucesso na educação. Existem três estilos básicos de aprendizagem; auditivo , visual e cinestésico ( fazendo) . Um adulto entende se eles aprendem melhor ouvindo , vendo ou fazendo e são capazes de ajustar hábitos de estudo em conformidade. Além disso , os instrutores pós secundárias aprender que o ensino a todos os três estilos de aprendizagem é no melhor interesse de seus alunos. Muitos instrutores tentará ter variações e opções disponíveis de aula , a fim de acomodar diferentes estilos .
