Como ensinar Homophones para leitura no Grau 2
Homophones são palavras que soam iguais, mas têm significados diferentes, como ” veado ” e ” querida “. Um deles é um herbívoro , eo outro é um termo carinhoso . Você pode ensinar a segunda séries do ensino fundamental sobre estas palavras através de semântica e contexto. Uma vez que os alunos estão familiarizados com o conceito de que as palavras podem soar iguais, mas têm significados diferentes , as palavras em torno da homofonia são pistas para que o significado é correctThings Você vai precisar de
lista Palavra de palavras homófonas e seus significados
fotografia exemplos de homophones
cartões de nota
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apresentar aos alunos o conceito de palavras homófonas . Fale sobre como eles são palavras que soam iguais, mas têm significados diferentes. Cite exemplos de palavras homófonas comuns e incluem os seus significados . Alguns dos alunos já deve conhecer algumas das mais comuns , tais como “deer” /” querida “, ou ” anel ” /” torcer “.
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Dar aos alunos uma lista de palavras homófonas e tê-los usar a lista em uma caçada por palavras – som iguais. Deixe-os pesquisar palavras impressas e online ou imagens, ou usar revistas e jornais velhos . Recorte e cole -os em cartões de nota. Os cartões serão utilizados para atividades adicionais .
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Pegue os cartões de nota, misturá-los e jogar um jogo de memória com eles, em que os alunos virar um longo e tente encontrar o homófono correspondente. Se a homofonia tem mais de um som -tanto , como ” a ” ” dois” e ” também” têm o estudante encontrar todas as palavras.
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Elicie frases com palavras homófonas . Peça aos alunos para desenhar um card aleatoriamente e fazer uma frase com ele. Saliente que o contexto é o que vai ajudar os alunos a distinguir qual homofonia é a palavra certa para uma sentença . Dê uma sentença exemplo, ” Por favor, passe a manteiga , querida”, e mantenha -se fotos de um cervo e uma pessoa , e pedir aos alunos que se vai passar a manteiga
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Use palavras homófonas para expandir estudante vocabulário e introduzir novos assuntos . Isso força os alunos a olhar para o significado das palavras para tirar conclusões. Ao nível de segunda série , esta é uma habilidade crucial; quando entram terceira série, essa habilidade será assumido . Os alunos estarão lendo para obter informações para o resto de suas carreiras acadêmicas . Algumas palavras homófonas são comumente usados , como ” ser ” /” bee ” e ” cabelo ” /” lebre “. Destaque este fato para os alunos. Por exemplo, ” linha ” /” roe ” – uma palavra refere-se a um barco em movimento , ea outra refere-se a ovos de peixe. Qual deles eles vão correr para mais frequentemente em suas vidas diárias ?
